如何做材料分析題
瀏覽
收藏
【摘要】想必大家都知道教師資格證考試分為筆試和面試，在筆試考試中，材料分析題是必不可少的，也是讓學生感到頭疼的一部分內容，下面是小編給大家整理的有關教師資格證考試的材料分析題，希望考生看過之后，能有自己的解題思路，并考出好的成績。
1、學校規定初三學生必須在6點鐘到校參加早自修、作為任課教師第二天與學生一起參與早自修的我在班級中也強調了一下，可是第二天仍有許多學生遲到，當時有關領導正好在場，看到這一情況。下令讓遲到的學生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學老是不肯做一周一次的時政作業，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業本沒帶。這樣幾個星期下來，我發火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業，甭來上課。”他這才有所收斂。
問題：請從有關師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。
2、記得在一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。同學們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學。這時，一個學生走進教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?把手放下站好……”忽然，我聽到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個女同學正在向旁邊的同學使眼色。臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結果給了學生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學安靜下來……這不都是我的行為在學生身上的再現嗎?我感到，在學生面前，教師的一舉一動都要十分謹慎。數十雙眼睛好像數十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發畢現，不容你有絲毫的懈怠。
問題：
(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?
(2)案情給了我們什么樣的啟示?
1、【參考答案】
本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法、這明顯違反了新時期我國教師職業道德內容中關于“對待學生”的相應規定，即規則層面。如不準以任何借口體罰或變相體罰學生，不準因學生違反紀律而加罰與違反紀律無關的任務等。
這位教師的做法在我們的身邊也常有出現。面對那些頑皮學生，教師們無計可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們。取得的效果看似有效，其實學生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學教師職業道德規范》背道而馳。教師對學生嚴格要求，要耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益。
我覺得教師應該采用“說理”教育來對待那些頑皮學生、教師以朋友的身份心平氣和地找那些學生談心、尊重學生的人格。平等、公正地對待學生，多付出一點愛，多花時間在他們身上。當學生感受到老師在關心他們時、相信他們會改正缺點，努力做得更好。
2、【參考答案】
(1)教師扮演了“學生楷模”的角色。中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感、使學生表現出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范、“親其師才能信其道”。教師的人格、品性、德操都能給學生起奠基作用。案例中的教師、在課堂上不注意小節，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是微不足道的小事，但卻給學生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學生面前，不管是有意還是無意。不管是自覺還是不自覺，他都在對學生進行示范。
(2)上述案情給我們的啟示有：①教師在日常的教育教學細節中，要對學生施加積極影響，消除消極影響。②教師是學生行為規范的代表，是學生效仿的楷模;教師要擔當起“學高為師，身正為范”的角色;③教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學生真正的楷模。
智能題庫免費下載：
編輯推薦：
最新資訊
- 2025下半年參加教師資格筆試的注意事項2025-08-17
- 2025下半年教師資格證考什么內容及科目2025-08-07
- 2025下半年一個人能考幾個教師資格證，這下有譜了！2025-08-07
- 2025下半年小學語文教師資格證考試內容與科目：綜合素質、教育教學知識與能力2025-07-27
- 2025下半年教資科目一科目二考什么內容2025-07-25
- 2025年下半年高中教師資格證好考嗎2025-07-24
- 2025下半年小學教師資格證考試內容與科目（筆試）2025-07-24
- 2025年下半年考教資考點一般都在哪？什么時候公布？2025-07-24
- 2025下半年體育教師資格證考試科目有哪些？2025-07-18
- 2025年上半年教資小學和中學科目一二一樣嗎？2025-02-04
打卡人數
