【摘要】教師資格考試試題幫助廣大考生消化知識考點，掌握命題方向!環球網校特精選了中學教育知識與能力試題及答案，希望能助大家一臂之力!

　　一、單項選擇題

　　1.班級目標是指在一定時期內班級所期望達到的境界。班級目標的設計，主要依據兩方面因素：一是國家的教育方針政策、學校的培養目標;二是(　　)。

　　A.教育的特點和要求

　　B.學生的發展特點

　　C.教師的個性

　　D.班級的現實發展水平

　　【參考答案】D

　　【老師點睛】班級目標是班集體發展的方向和動力。班級目標的設計，是在依據國家教育方針政策以及學校培養目標的基礎上，結合班級現實的發展水平制定的。

　　2.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑，結果做出違反道德規范的事。其主要原因是這些學生(　　)。

　　A.缺乏正確的道德認識

　　B.缺乏良好的道德情感

　　C.道德意志薄弱

　　D.沒有掌握正確的道德行為方式

　　【參考答案】C

　　【老師點睛】一般來說，品德主要是由道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種心理成分構成的。道德認識亦稱道德觀念，是對道德規范及其執行意義的認識，它主要是指一個人面對矛盾沖突的情境能自覺地意識到是非善惡，進而能就行動做出縝密的抉擇。道德情感就是伴隨著道德觀念而出現的一種內心體驗，是直覺的、想象的、倫理的道德情感。道德意志是一個人自覺地調節行為，克服困難，以實現一定道德目的的心理過程，通常表現為一個人的信心、決心和恒心。道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現出來的對他人或社會具有道德意義的行為。題干中學生不能抗拒誘惑，結果做出了違反道德規范的事，正是道德意志薄弱的表現。

　　3.ABC理論認為改變學生不良情緒的關鍵是()。

　　A.運用強化手段

　　B.疏導宣泄

　　C.建立良好的人際關系

　　D.樹立合理的觀念

　　【參考答案】D

　　【老師點睛】ABC理論認為人的情緒是受他們對事件的知覺的影響，這種影響不是取決于事件的本身，而是個體對事件的看法或他對自己所說的話所致，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩定的情緒。因此，改變學生不良情緒的關鍵是樹立合理的觀念。

　　二、辨析題

　　在同化性遷移中，決定遷移的關鍵成分是在最初的學習中建立起來的。

　　【參考答案】正確。因為原有經驗結構在遷移過程中不發生實質的改變，只是得到某種充實。

　　三、簡答題

　　簡述課程設計的意義和基本要求。

　　【參考答案】課程設計的意義：(1)產生新的課程方案;(2)對現有課程進行修改和重新組織。課程設計的基本要求：(1)合目的性;(2)合科學性;(3)合發展性。

　　四、材料分析題

　　材料：幾乎每個教師都意識到應努力為班內的所有學生提供均等的學習機會。然而，班級教學中的實際情況與這種理想相差甚遠。一份對師生在課堂上相互作用所 進行的研究表明：教師(無意識地)針對某些學生進行教學和講解時，就會忽視其他學生。教師會給予某些學生更多的積極強化與鼓勵，鼓勵他們積極參與課堂討論 以及回答問題，對待其他學生就并非如此。一般說來，教師對班內三分之一或四分之一的優秀學生最為關注并給予最多的鼓勵。班內半數較差的學生所受到關注與幫 助最少，師生間關系的這些差異使得一些優秀學生得到了(其他學生所得不到的)更多的機會與鼓勵。

　　問題：結合以上材料，談談如何改進班級授課形式以促進教學過程中的機會均等。

　　【參考答案】班級授課制是我國廣泛采用的一種教學組織形式。它有利于發揮班集體的教學作用，有利于大面積培養人才，但不利于因材施教，不能照顧到每一名學生。為了克服班級授課制的缺點，可從以下幾個方面進行改進：

　　(1)縮小班級規模，實行小班教學，使學生獲得更多的學習機會;

　　(2)壓縮集體教學時間，增加個別輔導時間;

　　(3)增加輔導教師，實施小隊教學;

　　(4)組織小組合作學習，發動學生輔導同伴;

　　(5)按能力或興趣分組，進行分組教學。

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