小學教師資格《教育教學知識與能力》重要考點

更新時間：2017-07-10 09:26:10 來源：環球網校

瀏覽

教師資格報名、考試、查分時間免費短信提醒

地區

獲取驗證立即預約

請填寫圖片驗證碼后獲取短信驗證碼

看不清楚，換張圖片

免費獲取短信驗證碼

摘要　　為大家分享小學教師資格《教育教學知識與能力》重要考點：注意。供大家參考。　　小學的科目二是教育教學知識與能力，這部分內容包括教育學基礎、心理學基礎、教育心理學基礎和教學設計等內容，其中心理學

　　為大家分享小學教師資格《教育教學知識與能力》重要考點：注意。供大家參考。　　小學的科目二是教育教學知識與能力，這部分內容包括教育學基礎、心理學基礎、教育心理學基礎和教學設計等內容，其中心理學基礎是考試的一個重要部分，在考試中占的比例較大，心理學基礎中注意這個知識點又是重中之重，多以理論點在實際事例中運用的單選題的形式進行考察，下邊就注意這個知識點進行詳細解析。　　心理學是研究人的心理現象及其發生發展規律的學科。心理現象包括心理過程和個性心理。注意是伴隨在心理活動中的心理特征。它不是一個單獨的心理過程，而是各種心理因素的共有特性。　　一、注意的功能　　注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，具有指向性和集中性的特點。同時注意具有選擇功能、保持功能和調節監督功能。(1)選擇功能：是注意的最基本的功能。通過注意，人們總是選擇那些有意義的、有關聯的亦即符合自己需要的與當前活動有關的事物和活動，而同時抑制和排除那些無意的、無關聯的亦即不符合自己需要的事物或活動。(2)保持功能：這種功能使注意對象的印象或內容維持在意識中，一直保持到達到目的為止，一直保持到得到清晰、準確的反應。(3)調節和監督功能：可以調控心理活動向著一定方向或目標進行，使偏離目的的活動得到糾正。　　【考題】1.“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”體現了( )。　　A.選擇功能 B.保持功能　　C.監督功能 D.調節功能　　答案A。解析：保持功能能使注意對象的印象或內容維持在意識中，一直保持到達到目的為止，一直保持到得到清晰、準確的反應。題干中“一心只讀圣賢書”指人的意識一直維持在書上，沒有被其他無關刺激吸引，體現了保持功能。　　【考題】2.學生在復習書上內容時專門看老師讓畫過的內容，而其他內容不看，體現了( )。　　A.選擇功能 B.保持功能　　C.監督功能 D.調節功能　　答案A。解析：注意的選擇功能指人們總是選擇那些有意義的、有關聯的亦即符合自己需要的與當前活動有關的事物和活動，題干中學生只選擇老師畫過的內容看而不看其他內容，屬于選擇功能。　　二、注意的種類：　　根據有無目的和意志努力的程度，可以分為：無意注意、有意注意、有意后注意。(1)無意注意，也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。無意注意是注意的初級形式，不僅人類有，動物也有。無意注意雖然是自然而然發生的，但并不是無緣無故產生的。引起無意注意的條件：第一，客觀條件：即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異。第二，主觀條件：即人本身的狀態。包括人對事物的需要和興趣，積極地情感態度，個人的情緒狀態和精神狀態，個人的心境、主觀期待。(2)有意注意，也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。引起有意注意的條件有：第一，明確活動的目的和任務;第二，排除無關刺激的干擾;第三，培養對事物的間接興趣。間接興趣是指對活動目的或活動的最后結果的興趣。(3)有意后注意，也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎上，并在有意注意之后產生的。它是一種更為高級的注意。培養有意后注意的條件：第一，培養有意后注意的關鍵在于發展對活動的直接興趣;第二，熟練和系統化。　　【考題】1.上課時，學生被突然飛進來的小鳥吸引，這種心理現象是( )。　　A. 隨意注意 B.不隨意注意　　C.隨意前注意 D.隨意后注意　　答案B。解析：不隨意注意也稱無意注意，是指沒有預定目的、不需要意志努力而出現的注意現象。題干中學生被突然飛進來的小鳥吸引，并沒有事先預定好，也不沒有克服苦難的過程，所以屬于無意注意現象。　　【考題】2.學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的( )。　　A.無意注意 B.不隨意注意　　C.有意注意 D.有意后注意　　答案C。解析：有意注意指有預定目的、需要付出意志努力而出現的注意現象。引起有意注意的條件包括培養對事物的間接興趣。題干中學生雖然不喜歡英文單詞，但是對學完單詞后的結果感興趣，也就是對學習單詞有間接興趣，屬于有意注意。　　三、注意的品質：　　(一)注意的范圍：也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數目。此品質主要強調注意對象的數量，不強調時間長短，一般出現“數量詞”即是此品質。如：一目十行。　　(二)注意的穩定性：也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續時間。此品質主要強調注意持續的時間長短，不強調對象數量，一般出現“時間詞”即是此品質。如：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。　　(三)注意的分配：是指在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。此品質強調同一時間內注意力在不同的對象身上，即同時注意多件事，一般出現“一邊做什么，一邊做什么”即是此品質。例如：邊聽邊講邊做筆記，自拉自唱等。　　(四)注意的轉移：是指人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。此品質是強調人運用注意力去先后注意多件事，一般出現“先做什么，再做什么”句式即是此品質。例如：第一節課聽語文，第二節課聽數學，就需要注意的轉移。　　【考題】1.“學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是( )。　　A.注意的分散 B.注意的分化　　C.注意的轉移 D.注意的分配　　答案D。解析：注意的分配指同一注意同時注意多見事，材料中學生注意力同時放在做筆記和思考上屬于注意的分配。　　以上考題作為參考，預祝大家考試取得好成績。

智能題庫免費下載：