中小學、幼兒教師資格面試考核經驗之教案編寫要點

更新時間：2016-11-21 08:35:46 來源：環球網校

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摘要　　【摘要】新概念的引出，新規律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。更多相關要點詳見下面環球網校教師資格頻道誠意整理的中小

　　【摘要】新概念的引出，新規律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。更多相關要點詳見下面環球網校教師資格頻道誠意整理的中小學、幼兒教師資格面試考核經驗之教案編寫要點。

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　　課的結構是由課的類型來決定的，不同類型的課有不同的結構，那么其相應的教案類型也不同。通常，按課的類型可將教案分為：新授課教案、復習課教案、實驗課教案、檢查課教案。在同一類型的課中.教案常由于其應用功能的不同，又分為：詳細教案(簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。

　　常見課型教案編寫的要點

　　1.新授課

　　(1)抓好教學各環節的過渡與銜接

　　①設計好復習引課的內容

　　抓準新舊知識間的聯系，或挖掘學生日常生活中與本節課內容有關的常識，以舊知識或生活實際為基礎，設計并提出適宜的問題，使學生意識到學習新知識的重要性和必要性，喚起他們學習的興趣，從而使學生有準備地、自然地過渡到新課的學習。因此，在教案中，引入新課時提出什么樣的問題，學生回答時可能出現的各種情況及針對各種不同情況追問什么樣的問題，或用什么樣的關鍵語言加以引導，如何順利巧妙地過渡到新授課的內容等，都應具體明確地反映出來，以利于教學實施。

　　②寫明新授內容的邏輯層次

　　新概念的引出，新規律的獲得，都應遵從循序漸進的原則，對于引出新概念所必須掌握的已學概念及其引出新概念的思維程序應簡明地寫在教案上。另外，新概念、新規律的內涵與外延需強調的要點，及其在應用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，為新知識的運用及鞏固小結鋪路架橋。

　　鞏固小結，應設計好適當的方法和問題，便于學生把握知識的來龍去脈，系統地理解知識。小結中設計的問題，應使學生將所學新知識與舊知識掛上鉤，或為后續學習設下伏筆。

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