教師資格面試熱門(mén)話題：班級(jí)管理獎(jiǎng)罰要分明
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環(huán)球網(wǎng)校老師說(shuō)管理班級(jí)要賞罰分明。請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為賞是什么，罰是什么?
賞罰是激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一種有效手段，要使學(xué)生的行為長(zhǎng)久，教師的要求必須要內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)：我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中，只有合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最佳的治班效果。
環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說(shuō)我認(rèn)為“賞”，就是一定要給予有功之人;“罰”，就是一定要給予主觀上有過(guò)之人，不能隨心所欲。
環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)一：“賞”是可以分為物質(zhì)與精神兩方面。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是直觀的，效果直接，學(xué)生拿在手里，心里是滿足的。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師指出比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更有價(jià)值的當(dāng)是精神獎(jiǎng)勵(lì)。它的前提是正確的價(jià)值觀必須樹(shù)立起來(lái)，物質(zhì)的作用是一時(shí)的，而精神信念的作用是長(zhǎng)久的。所以環(huán)球網(wǎng)校老師建議作為班主任對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期而有效的正確價(jià)值觀的教育是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的前提。
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【摘要】班級(jí)的管理，不是一味的聽(tīng)從老師的命令，對(duì)待學(xué)生要注意方式方法，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)的到位，罰也要罰的合理，具體怎么做呢?詳見(jiàn)下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格面試熱門(mén)話題：班級(jí)管理獎(jiǎng)罰要分明。
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環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)二：“罰”主要用于問(wèn)題學(xué)生。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師距離說(shuō)問(wèn)題學(xué)生之所以會(huì)犯錯(cuò)誤，就是因?yàn)樗枷肷嫌衅睿J(rèn)識(shí)上還未達(dá)到高層次，純“理”的說(shuō)教往往還難以讓他受到觸動(dòng)，這時(shí)輔以身體的處罰就很有必要了。環(huán)球網(wǎng)校老師說(shuō)特別需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于身體的處罰，最有效、最可靠的做法就是對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生罰站。但這里有個(gè)前提和度的把握。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)前提是：第一，該生確實(shí)有錯(cuò);第二，該生屢犯此錯(cuò);第三，該生錯(cuò)而態(tài)度不好。度的把握是：第一，該生身體健康、四肢健全，無(wú)疾病;第二，該生當(dāng)天無(wú)身體不適癥狀;第三，罰站時(shí)間一次不宜過(guò)長(zhǎng)，以半小時(shí)內(nèi)為宜;第四，罰站時(shí)未剝奪該生聽(tīng)課的權(quán)利;第五，罰站后學(xué)生身體無(wú)不良反應(yīng)。
環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師最后總結(jié)無(wú)論是賞還是罰，把握賞罰所需注意的內(nèi)容，班主任管理班級(jí)的效果才會(huì)更好。
備考2016年下半年教師資格證的考生在復(fù)習(xí)備考階段如果遇到什么問(wèn)題，都可以在網(wǎng)站留言的，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道的老師會(huì)在第一時(shí)間幫助大家解答。
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