2016年中學教師資格證考試試卷結構之美術學科知識與教學能力
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模 塊 |
比 例 |
題 型 |
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學科知識 |
33% |
單項選擇題 |
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教學設計 |
24% |
單項選擇題 |
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教學實施 |
22% |
單選擇題 |
|
教學評價 |
21% |
單項選擇題 |
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合 計 |
100% |
單 項 選 擇 題 ：約34% |
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【摘要】2016年下半年教師資格證筆試時間已確定為11月5日，為了方便各位考生清楚考試內容分布及占比，環球網校教師資格頻道誠意整理了2016年中學教師資格證考試試卷結構之美術學科知識與教學能力，預祝大家順利通過考試。
(1)你這堂課的教學目標是怎樣的?怎樣突出重點?(提問較多)
(2)你這堂課主要提高學生哪方面的能力
(3)在你的課堂上評價學生的表現都用什么語言
(4)你在試講中為什么沒有設置提問環節
(5)如果時間充足，你打算后面講解什么內容
2.教學論可從學生本身進行設置，也可針對教師講授環節進行設置，提問方式：
(1)這節課針對的是低年級的小學生，你如何激發他們的想象力
(2)如何引導學生分析實物的特點
(3)如果班上有一名學生在繪畫過程中不小心將顏料弄到你的身上了，這時怎么辦?
(4)如果作為美術老師，學校讓你搞一次實踐活動，你怎么做?
結構化的問題主要分為以下幾種：
(1)作為一名美術老師你覺得最重要的是什么?
(2)你為什么報考此次初中美術教師資格證?(提問較多)
(3)為什么想當老師
(4)作為一名老師應該如何教學生?
個人情況提問較為簡單，多是考官根據學員自身進行設問，這樣在進行答辯過程中可根據自身情況進行回答。提問方式如下：
(1)是在職老師嗎?
(2)你上過課嗎?畢業幾年了，為什么考老師?
(3)有沒有教學經驗?是什么專業?
新課標與教學技能這兩個方面設計相對較少，新課標提問方式如下：
(1)你怎樣看待現在的新課程改革標準?
(2)根據新課程標準，你認為自己的課程設計中還有哪些需要改進的不足?
而教學技能問題一般根據教學課程設置技能展示。
以上可以看出答辯題目教學設計、教學論以及專業知識設置的較多一些，個人展示與新課標題目的設置較少。
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