山東2016年教師資格考試面試補充公告
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點擊查看：山東2016年上半年教師資格考試面試公告
據部分在省外高校就讀、戶籍為山東的考生反映，部分省份今年上半年不舉行中小學教師資格考試，無法在就讀學校所在地報名參加教師資格面試。考慮到這部分考生就業需要，經研究，本次教師資格面試，允許戶籍為山東省在省外普通高校就讀的全日制學生在我省報名考試。
上述考生須具備《山東省2016年中小學面試公告》中規定的報名條件，于4月24日前進行網上報名，報名時選擇戶籍所在地作為面試考區，并持以下材料按公告中規定的現場審核地點和時間進行現場資格審核：
①第二代居民身份證(需在有效期內);
②學生證原件(需有學校名稱及注冊信息)和學校學籍管理部門出具的在籍學習證明。
③本人戶口本或集體戶口證明原件。
上述考生的就讀學籍等信息真實性現場不能認定的，將在報名工作結束后進行核實，審核發現證明材料不真實的，取消報名資格。
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【摘要】山東省2016年上半年教師資格面試報名時間是4月19日至24日，后面環球網校教師資格頻道誠意整理了山東2016年教師資格考試面試補充公告。各位考生注意識別自身情況，提前準備需要提交的資料。
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一、試講三大認識誤區
誤區一：試講只要流暢講完即可
很多考生在試講的時候，想得更多的是“我怎么才能快點把內容講完”，其實這是不正確的想法。
試講中要體現的是教師如何“教”，學生如何“學”，所以不能簡單地認為只要自己能流暢地講完就好了。還應注意教學方法的選用、教學環節的安排、教學氛圍的營造等，這些都是考生在試講中應該注意的地方，不能自顧自地講。
誤區二：試講是一節課的壓縮
經常會有考生疑惑，在十分鐘到十五分鐘的時問里。怎么能夠講完所有內容呢?其實試講并不是一節課內容的壓縮，而是選擇其中一個內容片段進行教學。這個教學必須是具體、豐富的，包括教學方法的使用、師生活動的安排、教學環節的完整等。考生要明白試講的目的是考查考生是否適合做一名教師.而不是如何成功地將一課時的內容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內容。所以考生要盡量在有限的時間里，將一個知識點講授清楚，做到學生能夠理解運用。
誤區三：試講是講給考官聽
其實，試講是一種教學，只是這種教學沒有學生。但是考生必須明白，教學的對象仍然是學生。
考生可以把考官假想成學生。但是，考官不會回答考生的任何提問，也不會和考生進行任何互動。考生要自己模擬學生的回答，完成教學。
二、試講五大常見錯誤
常見錯誤一：表現過度緊張
考生們一路過關斬將，終于來到了面試的環節，因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增，導致的最直接的結果就是在試講中過于緊張。考生在緊張的時候容易做一些小動作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發等，這些都會影響考生的發揮。最好的方法是降低對面試的期望，把面試看成一件經歷性而非決定性的事情，努力忽視考官的存在，就當自己在給真實的學生上課。
常見錯誤二：超時
在試講中，是不是時間講得越滿越好呢?正好在規定的時間點結束是不是最好呢?其實不然，在試講中，并不是卡著點結束才能體現考生的能力。主要是在規定的時間里要把教學內容講清楚，不是講得多就講得好，而是要講得巧講得透。試講時問一般都有嚴格的限制，所以考生盡量不要超時。一般時問控制在規定時間的60%一90%即可。時間控制在規定時間的80%最佳，給考官留有一定的打分和整理時間。當計時員提醒時間時，就應該注意做好結課，不要等到喊停的時候突然停止，這樣會給人戛然而止、知識不完整的感覺。建議考生在設計講授內容的時候就應注意時間上的把控。
常見錯誤三：頻繁與考官互動
在試講過程中，有些考生為了營造更為真實的現場感，就真的把考官當成學生，并進入到這樣的情境中去，不斷地和考官進行互動，如對考官進行提問，等待考官的回答;全程試講指向考官等，其實這些做法并不可取。考官在面試中作為考生的觀測者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。
一般情況下，適當的互動是必要的(如和考官進行一定的眼神交流)，但是若沒有把握好這個度，就會干擾考官的觀測，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動的考生，應注意適度原則。
常見錯誤四：忽視板書內容及字體大小
書寫時一定要注意字跡工整，根據具體環境調整字體的大小。還有非常重要的一點就是：不要一邊寫板書一邊說話，比如念所寫的內容，應該在寫之前或寫完后再說。這樣一方面可以提高書寫速度，另一方面更有利于學生再一次注意板書內容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯。要注意排列美、外觀美和組合美(在板書技能中會詳細介紹)。
常見錯誤五：教學目標泛化教學目標泛化容易出現在要求書寫教案的試講形式中。一般教案都是課時計劃，寫出的教學目標也是課時目標。但是在試講中只是試講其中一部分的內容，這一部分內容是整個課時教學目標的具體分化，不能等同于整個教學目標。所以在試講中，考生要明確自己試講的內容的具體目標，不可用課時目標來代替所授內容的目標。
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