五大類支持計劃縮小城鄉教育差距
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支持農村教師
建立農村教師榮譽制度
實施農村教師支持計劃，優化農村教師資源配置，是五大類計劃的重點之一。根據計劃，將通過加強師德師風建設、拓寬農村教師補充渠道、保障農村學校教職工編制、提高農村教師待遇、推動農村教師專業化成長等5個方面，實施農村教師支持計劃。
強化師德教育，實現師德教育常態化、制度化。同時，優化農村教師資源配置，拓寬農村教師補充渠道，采取直接考核辦法招聘音體美教師。通過免費師范生實現農村老師培養的本地化，鼓勵城市退休高、特級教師到鄉村小學校支教等。
建立農村教師榮譽制度，提高農村教師待遇，對符合政策的到基層學校從教的大學畢業生，實行學費或貸款的補償、代償，對農村教師差別化補助，多種方式解決農村老師住房困難問題等。
根據計劃，將集中連片特困地區和國家扶貧開發工作重點縣農村教師生活補助政策實施范圍擴大至“四大片區”貧困縣，最低補助標準為400元/人·月(省財政按220元/人·月給予定額補助);其他縣(市、區)參照此政策，結合本地實際對農村教師實行生活補助。對在職在崗農村教師，依據所在學校艱苦邊遠程度和從教年限，實行差別化補助政策，補助的平均級差不低于100元/人·月;各縣(市、區)要將符合條件的農村教師住房納入當地住房保障范圍，統籌予以解決。
支持農村學校教育教學
全面優化育人環境
根據《計劃》，實施農村學校教育教學支持計劃，努力推動課堂教學改革，強化校本教研和教育教學質量監測評價，努力推動課堂教學改革，全面優化育人環境，逐步縮小城鄉學校教育教學質量差距。
在校本教研上，縣級教育行政部門要制定農村學校校本教研實施規范，將校本教研開展的情況納入學校常規管理考核。在農村學校教學方面，著力提升農村教師信息技術應用能力，將大數據、云計算、移動互聯等信息手段滲透、融入農村傳統教育，提高課堂教學效益。同時區域推進課堂教學模式的改革創新。
而在學校校園文化建設方面，則鼓勵農村學校因地、因校制宜，建設以“書香校園”為基礎的校園文化，廣泛開展國學教育，讓優秀傳統文化進教材、進課堂，優化育人氛圍。
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【摘要】到 2018 年 ，推動農村教育發展的政策體系基本健全并得到有效實施，農村教育資源配置得到改善，教育教學質量穩步提升，基本消除農村薄弱學校，城鄉學校辦學水平差距明顯縮小;更多舉措詳見環球網校教師資格頻道整理的五大類支持計劃縮小城鄉教育差距，由小編帶著大家一同來了解一下國家最新動態。
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提升農村學校管理水平
激發農村學校內在活力
農村學校管理水平提升計劃，就是通過健全制度、強化評價、創新機制，大力加強農村校長隊伍培養培訓，激發農村學校內在活力，推動學校管理向規范化、科學化、精細化發展。
實施農村校長提升工程，設立農村校長培訓專項計劃，培訓合格型、專業型、老師型校長，市、縣兩級建立校長論壇，實施農村“名校長”培養計劃，到2020年，各縣(市、區)要培養5—10名名優農村學校校長。
完善農村學校基本管理規范，對教職工出勤、校園環境、師生面貌、教育教學活動開展等作出詳細規定，提升農村學校常規管理水平。完善農村學校校長任期制，規范農村教師流動機制，優化農村教師激勵機制，健全農村教師退出機制。建立農村教師服務期制度，農村教師需任教5年以上且教育教學業績突出，經教育行政部門審核合格后方可申請考調。引導城鎮骨干教師向農村學校流動，凡在城鎮中小學任教滿9年的教師，應向農村和薄弱學校流動。
提升農村教育均衡水平
300人以下農村高中逐步撤并
農村教育均衡水平提升計劃,就是優化農村學校布局，加強農村學校標準化建設和信息化建設，著力打造農村優質教育資源，推動城鄉教育聯手互動，全面提升農村教育現代化水平。通過新建、改建、租用等方式，大力推進農村寄宿制學校建設，為優化農村中小學布局創造條件。
科學調整農村中小學布局，對于年招生不足30人、在校生不足100人的農村初中，要通過合理引導，逐步調整到規模較大、質量較好的中心鄉鎮學校集中辦學。對于年招生不足100人，在校生不足300人的農村普通高中，要逐步撤并，普通高中原則上集中到縣(市、區)政府所在地辦學。通過新建、改建、租用等方式，大力推進農村寄宿制學校建設，特別是留守學生較多的邊遠農村學校，小學3年級以上的學生要實行寄宿制。
同時，推進農村學校標準化建設，推進農村學校教育信息化建設，推動城鄉學校結對幫扶，城市優質學校采取派員支教、老師帶教、雙向掛職等方式幫扶1—3所農村薄弱學校。
關愛農村學生
完善農村學生資助模式
根據《計劃》，將強化農村留守兒童關愛工作，完善“免、助、補、獎、貸多位一體”的學生資助模式，優化農村留守兒童關愛體系，全面保障農村殘疾兒童受教育權利，強化農村學生心理健康關懷工作，完善農村貧困學生教育扶貧體系，穩妥推進農村義務教育學生營養改善計劃，從制度上保障“不讓一個農村學生因家庭經濟困難而失學”。
將實施農村學生關愛計劃，大力發展特殊教育，讓農村特殊群體學生健康成長。建立特殊教育體系，全面提高農村殘疾兒童義務教育普及水平;并積極探索產教結合、學用結合的教學模式，提高殘疾兒童生活生存技能。
完善農村貧困學生教育扶貧體系，健全覆蓋學前教育、義務教育、普通高中教育、中等職業教育和高等教育的學生資助政策體系，實行“優質中學農村貧困學生專項招生計劃”，讓農村貧困學生有機會享受全市最優質的教育資源。強化農村學生心理健康關懷工作，穩妥推進農村義務教育學生營養改善計劃，加快農村義務教育學校食堂建設，逐步通過食堂供餐讓農村義務教育學生吃上的“放心、可口、有營養”的營養餐。
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