2015小學教師資格證《綜合素質》復習:小學教師職業勞動特點
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2015小學教師資格證《綜合素質》復習:小學教師職業勞動特點
小學教師的職業勞動特點
1.教師勞動的示范性
小學生情感豐富，極具可塑性，有著明顯的向師性。因此，教師首先要通過示范這種特殊的教育方式去塑造學生的精神世界，給予學生豐富的智慧。教師勞動的示范性體現在教育活動的各個方面，其思想、言行以及學識是學生的學習榜樣。
2.教師勞動的復雜性
一方面，小學生處于身心發展階段，他們個性、主體性比較強烈，在認識事物和判斷問題時具有一定的能動性和合理性。另一方面，教育的目的在于育人，育人這項工程是十分復雜、系統的過程，它包括目標的制定、方法的使用、效果的達成等多方面的相互作用。
3.教師勞動的創造性
教師勞動具有創造性，這是因為教師勞動的對象是鮮活的個體，他們天賦秉性各不一樣，興趣愛好也不盡相同。教師勞動的創造性還體現在教師本身的素養、能力和知識水平等方面。教師要認識到教育是活的教育，要依靠經驗、機智和創造力來應對瞬息萬變的教育情境和不斷發展的社會需求。“教育有法，但無定法”強調的就是教師勞動的這種創造性。
4.教師勞動的長期性
教師勞動不同于其他社會生產勞動可以在短時期內完成，其勞動的結果需要長時間才能初見成效。長期性是教師勞動特性中最為突出、最為明顯的性質。
5.教師勞動的互動性
教育教學活動去是雙邊的、互動的。因此，教師要時刻清楚自己在教育過程中的地位，堅持學生主體的教育理念，注意調動學生的興趣，引發學生的主觀能動性。另外，教師勞動是師生雙方相互激勵、相互作用的互動行為。作為教師要深刻理解互動對學生學習、發展的意義，避免照本宣科、灌輸性的教育方式。
6.教師勞動的合作性
培養學生不是某一個教師個體可以單獨承擔的，要靠教師群體齊心協力，共同努力。另外，從終身教育的視角來看，教師勞動的成果也是學校、家庭、社會各方相互協作的成果，這一特點在小學教師身上尤為突出。還要協調與學生家長、與社區的關系，調動家長的積極性，努力使學校、家庭、社會各方形成合力，為學生成長創造良好的環境。
練習題
1.“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的( )特點。
A.示范性
B.復雜性
C.創造性
D.勞動方式個體性
答案：A。
2.第多斯惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有( )。
A.創造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續性
答案：B。
3.“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有( )。
A.情境性
B.創造性
C.示范性
D.個別性
答案：B。
4.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有( )的特點。
A.創造性
B.長期性
C.復雜性
D.示范性
答案：D。
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