教師資格證中學《教育知識與能力》章節真題及知識點8.1

更新時間：2015-07-22 09:19:11 來源：環球網校

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摘要　　點擊查看：教師資格證中學《教育知識與能力》章節真題及知識點　　【真題回顧】　　劉老師與學生一起討論網絡語言的危害，形成了拒絕網絡語言的認識，共同提出相應的具體要求并被全班同學所認可，這種品德培

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　　【真題回顧】

　　學生興趣小組的紀律主要屬于【】。(2012上半年全國統考)

　　A.教師促成紀律

　　B.群體促成紀律

　　C.任務促成紀律

　　D.自我促成紀律

　　答案：B。學生興趣小組屬于非正式群體，非正式群體促成的紀律是在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規范，屬于集體促成的紀律。

　　【相關知識點】

　　課堂紀律的類型

　　根據課堂紀律形成的原因，可將課堂紀律分為以下四種類型。

　　1.教師促成的紀律

　　教師促成的紀律，是指在教師的操縱、組織、安排、規定和維護的標準下，所形成的紀律。它的實現不僅要求教師的指導、監督以及獎懲，還必須要有教師對學生的體貼，如同情、理解、調解、協助、支持和容納學生的意見相配合。教師促成的紀律一般適用于低年級。隨著年齡的增長和自我意識的增強，學生對教師促成的紀律開始有不同的認識，反對教師過多的限制。

　　2.集體促成的紀律

　　集體促成的紀律，即同輩人集體形成的行為規范與準則要求。學生從上學開始，同輩人的集體就在他們社會化方面起著越來越大的作用。隨著年齡的增長，學生開始以同伴群體的集體要求和價值判斷來作為自己的行為準則，以“同學也是這樣做的”為理由來做某件事。在一個好的班集體中，學生為了不損害集體或與同學的關系，即使自己有困難，也會自覺遵守集體的紀律。

　　3.任務促成的紀律

　　任務促成的紀律，是指由于某一特定任務的需要而提出的紀律要求。任務促成的紀律，是以學生對活動任務的充分理解為前提的，他們對任務理解得越深刻，就越能自覺地遵守紀律，即使遇到困難和挫折也不會放棄。

　　4.自我促成的紀律

　　自我促成的紀律也就是自律。學生把教師促成的紀律、集體促成的紀律或者任務促成的紀律內化為自己的行為準則，自覺地遵守，并把維護紀律作為自己的職責。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目標，也是學生成熟水平向前邁進的標志。

　　【15年考題預測】

　　【單選題】下列不屬于課堂紀律類型的選項是( )

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.自我促成的紀律

　　D.學生促成的紀律

　　【答案】D。

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