點擊查看：2015教師資格證《教育知識與能力》精選習題-小學教育

　　1、教學過程中，教師為讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無。這在心理學中稱為(　　)。

　　A.比較

　　B.變式

　　C.概括

　　D.直觀

　　【答案】B

　　2、“學而時習之”體現的教學原則是(　　)。

　　A.理論聯系實際的原則

　　B.啟發性原則

　　C.循序漸進的原則

　　D.鞏固性原則

　　【答案】D

　　3、為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹(　　)。

　　A.理論聯系實際原則

　　B.直觀性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.啟發性原則

　　【答案】B

　　4、“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的(　　)特點。

　　A.示范性

　　B.復雜性

　　C.創造性

　　D.勞動方式個體性

　　【答案】A

　　5、允許成績優秀的學生跳級，體現了(　　)原則。

　　A.啟發性

　　B.直觀性

　　C.因材施教

　　D.鞏固性

　　【答案】C

　　6、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可以擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是(　　)。

　　A.遺傳決定論的觀點

　　B.環境決定論的觀點

　　C.家庭決定論的觀點

　　D.兒童決定論的觀點

　　【答案】B

　　7、(　　)的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹的有機統一。

　　A.積極

　　B.消極

　　C.對抗

　　D.放任

　　【答案】A

　　8、在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展。這句話的意思是說(　　)。

　　A.學生在教育活動中是被動的客體

　　B.教師在教育活動中是被動的客體

　　C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用

　　D.教師在教育活動中不能起到主導作用

　　【答案】C

　　9、常見的教學過程組織形式有(　　)三種形式。

　　A.自主學習、協作學習、策略研究

　　B.集中授課、自主學習、協作學習

　　C.集中授課、協作學習、策略研究

　　D.集中授課、自主學習、策略研究

　　【答案】B

　　10、個案追蹤法就是在一個較長時間內連續跟蹤研究單個的人或事，收集各種資料，揭示其(　　)的情況和趨勢的研究方法。

　　A.連續

　　B.發展變化

　　C.現實

　　D.具體

　　【答案】B

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