2015年自考大學語文重點復習資料:金鯉魚的百裥裙學習要點

更新時間：2015-02-04 09:55:31 來源：|0

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摘要 2015年自考大學語文重點復習資料:金鯉魚的百裥裙學習要點,由環球網校自考頻道為您提供!

　　《金鯉魚的百裥裙》學習要點

　　(選擇)(1)本文是中國臺灣著名女作家林海音著的一篇真切動人、寓意豐富、講究技法的短篇小說。

　　(選擇、簡答)(2)小說通過金鯉魚穿一次百裥裙夢想的破滅，表現了身為小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄慘的一生，提示了舊中國婦女沉痛的心靈創傷。

　　封建等級制度無孔不入地滲透到日常生活領域，使得穿什么衣服也成了一種社會身份的標志，一種政治化權力問題，由此提示了舊中國婦女沉痛的心靈創傷。

　　小說主題的深刻性表現在金鯉魚自身靈魂深處的傳統等級意識。反對、阻止或質疑金鯉魚宿穿百裥裙的許大太太、龔嫂子及周圍的許多人，他們堅守穿衣的名分與權力是外部因素。同樣問題還在于金鯉魚本人，她的夢想與反抗的深層次動機，也還是出于與反抗她的人一樣的身份意識和等級意識。事實上雙方都被當時的傳統意識形態控制住了。金鯉魚的不幸命運，是與她傳統思想的局限纏繞在一起的。她生下兒子，卻對許太太奪去兒子撫養毫無反抗，內心痛苦隱忍為安。兒子成婚，她下定決心要穿百裥裙以爭名分，但又恐結果難卜而未敢縫好衣裙。金鯉魚悲劇的深刻性，就在于封建等級意識深入到了所有人的靈魂深處，而且根深蒂固。

　　(選擇、簡答)(3)金鯉魚悲劇的主客觀原因是封建等級制度的影響。由于封建等級制度根深蒂固，當時，穿什么衣服也是一種社會身份的標志，一種政治化的權力問題。金鯉魚原是一個婢女，小妾，在縣長許大老爺家中，屬于門不當，戶不對的下等人身份，永遠達不到門當戶對的許太太的地位。雖然當時已是民國時期，但封建制度的影響根深蒂固，包括金鯉魚在內的所有人都還受這種等級制度的影響，所以，金鯉魚內外交困，自身思想的牢籠也束縛著她，在兒子的婚禮上也沒敢穿上自己朝思暮思的、顯示自己生母地位的百裥裙。

　　(選擇、簡答、簡析)(4)小說開頭寫金鯉魚的小孫女珊珊，發現了四十年前祖母金鯉魚要在兒子婚禮上穿而未能穿成的，非常美麗的百裥裙。接著敘述金鯉魚的身世――六歲被買來做丫頭，十六歲做小妾，生了兒子，兒子長大結婚，想在兒子婚禮上穿一條證明她生母地位的美麗百裥裙，卻沒有穿成。十年后，金鯉魚死了，她的棺材都只能從旁門抬出，不許走正門。這是倒敘寫法，文筆簡約，內涵豐富而深刻。小說以珊珊要把百裥裙帶到學校去穿做結，通過金鯉魚與珊珊祖孫兩代人的命運對比，突出了時代變化的深刻內涵，同時也強化了金鯉魚的悲劇意味。

　　(選擇、簡答、簡析)(5)小說在敘事結構上頗具匠心。百裥裙應是金鯉魚生母地位的象征，金鯉魚要穿百裥裙是她一生惟一一個自己做出的重要決定，是她反抗的明顯象征。以百裥裙為敘述的中心線索;一開頭就是特寫式的詳盡描寫、繼而以“謎語”增加懸念，再次突出百裥裙如何成為金鯉魚的“笑話”，最后寫出百裥裙應令人意外的“真相”――一件未完工、未穿過的衣裙。這樣的敘述方式，單一集中而起伏跌宕，收到了扣人心弦的效果。

　　(選擇)(6)小說后部分寫她兒子出國留學，以及后來在喪禮上的舉動，都是悲憤心情下間接或直接的反抗行為，是對生母真實情感忍無可忍的噴發，這對金鯉魚的悲慘命運起了很大的側面烘托作用。

　　小說結尾，孫女珊珊要把百裥裙帶到學校去穿得到父母的同意，與金鯉魚要穿而不敢穿，形成了對比，反襯了金鯉魚的悲劇命運。

　　(選擇、簡答、簡析)(7)小說的行文，看來只是單純敘述金鯉魚與百裥裙的故事，不動聲色地娓娓道來，不加任何議論抒情，似乎很平談;但是材料內蘊深厚，一個百裥裙，蘊含了一個女人的悲劇一生，提示了封建等級制度給舊中國婦女造成的心靈創傷;文中運用了倒敘、對比、側面烘托，融入了兒子的反抗，孫女的穿裙，增加了故事內涵，形成了不動聲色、不加議論抒情卻內涵深微動人的風格特點。

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