2015年自考大學語文重點復習資料:五代史伶官傳序學習要點

更新時間：2015-01-05 10:20:36 來源：|0

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摘要 2015年自考大學語文重點復習資料:五代史伶官傳序學習要點,由環球網校自考頻道為您提供!

　　《五代史伶官傳序》學習要點

　　(選擇)(1)本文是一篇史論，即對歷史事件進行評論。作者歐陽修，別號六一居士，北宋著名文學家、史學家。他的文學主張“明道”、“致用”、“事信”、“言文”。

　　(選擇)(2)本文的中心論點是：國家的盛衰，事業的成敗，主要取決于人事，取決于執政者的思想行為。并進一步提出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等具體論斷，精辟透徹，發人深省。

　　(選擇、簡答)(3)全文是通過對比進行說理的：唐莊宗戰勝仇敵之時的意氣盛壯之事實(成)和唐莊宗寵幸伶人、亡國亡身的衰頹氣勢的事實(敗)，形成對比，有力地證明了成敗之跡。，皆于人事的論點。“故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。”其“盛”與“衰”形成對比，突出莊宗歷史悲劇的根由所在，使“本其成敗之跡，而皆于人”的結論，顯得更加令人信服。其中“滿招損，謙受益”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的格言本身就是對舉的。

　　(選擇、簡析)(4)文中運用了歷史事實論據和理論論據。《書》曰：“滿招損，謙受益。”為理論論據，為演繹推理提供了大前提：“故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭;及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。”為事實論據，論據典型而有說服力，通過盛與衰、興與亡、得與失、成與敗的強烈對比，突出莊周歷史悲劇的根由所在，使“本其成敗之跡，而皆自于人”的結論，顯得更加令人信服。

　　(選擇、簡析)(5)“滿招損，謙受益。”要求以謙戒滿，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”要求居安思危，生于憂患，死于安樂：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”要求注意小節，不可偏愛。這些格言對于當今時代的青年仍有現實意義。

　　(選擇、簡析)(6)本文中的演繹推理表現在：《書》曰：“滿招損，謙受益。”為大前提，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。”是結論，省略了小前提“莊周為報大仇而憂患勤勞，最后戰勝仇敵，國勢大盛;莊周因戰勝仇敵而驕傲自滿，寵幸伶人，招致國死身滅。”這是第一組演繹推理。文章又以“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”為大前提，以“及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑”為小前提，得出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論，這是第二組演繹推理。

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