2014年自考《管理心理學》考前串講:個性的一般概述

更新時間：2014-01-14 15:29:10 來源：|0

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摘要個性包含的主要內容：個性包含了兩個相互聯系的部分：個性傾向性(興趣、愛好、需要、動機、信念、理想)和個性的心理特征(氣質、性格、能力)。

　　個性的一般概述

　　個性定義：個性是指一個人整個的、本質的、比較穩定的意識傾向性和心理特征的總和。

　　人的心理過程包括認識、情感和意志三個過程。

　　個性包含的主要內容：個性包含了兩個相互聯系的部分：個性傾向性(興趣、愛好、需要、動機、信念、理想)和個性的心理特征(氣質、性格、能力)。

　　個性的四個特征：獨特性、整體性、穩定性和傾向性。

　　個體的社會化：所謂個體的社會化，是指個體在特定的人類社會物質文化生活中，通過與社會環境的相互作用，由自然人轉變為社會人的過程。

　　個性的形成的三個過程：①嬰兒時期：這個時期的個體主要受來自家庭為中心的周圍環境的影響②學生時期：個體進入學校以后，過著以學校為中心的生活，其個性的形成與發展主要受老師、同學的影響③社會時期：個體離開學校進入社會以后，隨著生活圈子的不斷擴大，其個性在獲得有機整體性的同時，增添了復雜性。

　　影響個性形成的因素：先天遺傳因素、家庭因素、文化傳統因素、階級和階層因素。

　　個性的理論：

　　(1)特質論：特質論的代表人物有阿爾波特、艾森克和卡特爾。

　　阿爾波特認為個性必須有能夠進行測定的因素，這種因素就是特性，各種特性組合起來就構成人的個性。

　　艾森克認為個性表示行為的一種組織層次，超出特性的行為或習慣之上。他提出個性特質可以從兩個獨立的向度來描述：一是：情緒穩定-神經過敏，二是內向-外向。

　　卡特爾認為，個性基本結構是單元是特質。特質表示在不同時間和各種情況之下行為的某種類型和規律性，特質有表面特質和根源特質之分。

　　(2)社會學習論：社會學習論的主要代表人物有米勒、達樂、羅特和班圖拉等。觀點：①一個人在特定的情況和環境中的行為處決于情況環境的特殊性，處決于個人對情況環境的評價和對別人類似的行為的觀察②一個人在其成長過程中，有些行為是直接學來的，有些行為是通過觀察而習得的③強調個人行為和別人行為的關系。核心是認為環境的變動引起人的特殊行為。

　　(3)心理分析論：心理分析論的主要代表人物是弗洛伊德及其學生榮格和阿德勒。

　　弗洛伊德認為人的個性是一個整體，在這個整體之內包括本我、自我、超我三個彼此關聯而相互作用的部分。而個人的行為是受這三個部分的相互作用而產生的內在動力的支配的。

　　榮格認為，個性的發展是由于個人為達到自我實現的內在潛力所引導。他把人的不同特性組合劃分為敏感型、感情型、思考型和想像型四種不同的性格。

　　阿德勒認為，在人的個性結構中起核心作用的是意識，而不是潛意識。

　　(4)個性類型論：其代表人物是榮格和麥迪。榮格起初把個性性格分為內向和外向兩種類型，后來又把人的性格特點分為敏感型、感情型、思考型和想像型四類。麥迪在榮格把個性分為內、外向的基礎上，還把人受到環境壓力的影響而逐漸形成的高憂慮、低憂慮兩個因素加以考慮。

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