2013年自考現(xiàn)代管理學重點歸納（8）
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學習型組織的五項修煉：
1、實現(xiàn)自我超越
2、改善心智模式
3、建立共同愿景
4、加強團隊學習
5、進行系統(tǒng)思考
行政體制形態(tài)：
1、直線制
2、職能制
3、直線職能制
4、事業(yè)部制
5、矩陣制
6、多維制
組織扁平化發(fā)展趨勢的原因：
1、企業(yè)希望改變管理層次過密、管理人員過多、管理費用過高的狀況
2、技術(shù)進步使部分管理人員和白領(lǐng)職員成為企業(yè)的多余人員
3、競爭日趨激烈和產(chǎn)品生命周期縮短，迫使企業(yè)精簡管理層次
4、希望通過精簡中間管理層來讓處于生產(chǎn)或服務(wù)第一線的職員獲得更大的自主權(quán)，以發(fā)揮主觀能動性
進行職位設(shè)置要考慮的因素：
1、作業(yè)內(nèi)容的相似性
2、工作任務(wù)的整體性
3、工作環(huán)境的一致性
4、精力集中原則
5、工作豐富化原則
6、任務(wù)均衡原則
7、因事設(shè)職原則
8、最少調(diào)整原則
任職者素質(zhì)設(shè)計要注意的問題：
1、許多部門對職位人才素質(zhì)的設(shè)計，有片面追求高層次的傾向
2、某些部門或單位的主要領(lǐng)導嫉賢妒能
3、缺乏非智力因素的考慮
4、職位任職資格確定的方法科學性不夠
運行機制設(shè)計的基本內(nèi)容：
1、職能業(yè)務(wù)分析與設(shè)計
2、人員分工規(guī)范化
3、基本職能實現(xiàn)機制設(shè)計
4、保障機制和發(fā)展機制設(shè)計
5、業(yè)務(wù)規(guī)范的協(xié)調(diào)性檢驗
6、業(yè)務(wù)、職能、體制與機構(gòu)調(diào)整
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