全國2012年4月高等教育自學考試

　　幼兒園課程試題

　　課程代碼：00394

　　一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.在廣義層面上，對幼兒園課程理解不正確的表述是( )

　　A.幼兒園課程是活動

　　B.幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學習經驗的活動

　　C.幼兒園課程是幼兒教材

　　D.幼兒園課程是各種活動的總和

　　2.在陳鶴琴的“活教育”理論中，活教育方法的核心是( )

　　A.做 B.教和做

　　C.教和學 D.學和做

　　3.幼兒園課程組織應采取的形式是( )

　　A.以學科為中心的組織形式 B.以社會問題為中心的組織形式

　　C.以兒童為中心的組織形式 D.混合型的課程組織形式

　　4.主要作用在于幫助幼兒獲得新知識、新技能，并整理、擴展、提升幼兒的已有經驗的教育途徑是( )

　　A.教學活動 B.游戲

　　C.日常生活和常規性活動 D.學習環境

　　5.幼兒園課程評價的主要目的在于( )

　　A.區別教師的教學水平

　　B.鑒別幼兒的發展水平

　　C.了解課程的適宜性、有效性，以便調整、改善、選擇和推廣課程，提高幼兒園教育質量

　　D.評價園長的課程領導水平

　　6.蒙臺梭利的教育目的可以歸結為兩個方面，即建設理想的和平社會和幫助兒童( )

　　A.獲得感覺技能的發展 B.形成健全的人格

　　C.獲得基本的生活知識 D.發展各種能力

　　7.學前知識系統化教學中，幼兒園活動的類型主要分為日常生活活動和( )

　　A.游戲活動 B.項目活動

　　C.作業 D.傳統活動

　　8.區域活動的教育價值主要附著在( )

　　A.區內操作材料上 B.教師的指導行為上

　　C.師幼互動中 D.區內空間布置上

　　二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　9.幼兒園課程的性質和特點是由幼兒教育的性質和幼兒______的規律、特點所決定的。

　　10.課程設計的第一步，也是最關鍵的一步就是制定______。

　　11.幼兒園教育的途徑包括教學活動、游戲、日常生活和常規性活動、______和家園合作。

　　12.目標按其表述性質一般可分為行為目標和______。

　　13.課程內容既要符合幼兒已有的發展水平、又要能促進其進一步發展，即難度水平應處在幼兒的“______”之內。

　　14.蒙臺梭利教育的內容包括日常生活練習、______、語言教育、數學教育和文化科學教育。

　　15.HIGH/SCOPE學前教育方案的課程內容是圍繞著______所提供的各種類型的活動。

　　16.項目活動與單元主題活動最根本的區別在于貫徹“課程以兒童為中心、為兒童的學習和發展服務”思想的______上。

　　17.區域活動設計者“設計”的不是具體的活動而是活動的______，是“如何創設有價值的活動區”。

　　18.惟一被皮亞杰本人所承認的認知課程模式是______。

　　三、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)

　　在題后的括號內，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

　　19.跟隨幼兒的發展是幼兒園課程的基本性質。( )

　　20.受教育者的年齡越小，教育的著眼點越應放在促進其身心的一般發展上，教育目標也越應體現出這一點。( )

　　21.小組活動優于集體活動和個別活動，應成為我國幼兒園教育的主要形式。( )

　　22.綜合性是幼兒園課程的重要特點。( )

　　23.直接教學是最好的教學方式。( )

　　24.幼兒也是課程評價的主體。( )

　　25.在瑞吉歐教育中，每一個項目都應始于孩子的觀點。( )

　　26.幼兒園的學科課程與中小學的學科課程相同。( )

　　四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)

　　27.隱性課程

　　28.幼兒園課程組織

　　29.“自發―反應型”教學

　　30.幼兒園的教育活動

　　五、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　31.幼兒園課程的特點有哪些?

　　32.與學問中心課程相比，經驗中心課程具有哪些優缺點?

　　33.支架式教學的特點是什么?

　　34.簡述在知識系統化教學方案中幼兒園作業教學與日常生活活動之間的區別和聯系。

　　35.在HIGH/SCOPE課程中，教師的作用體現在哪些方面?

　　36.簡述項目活動的要點。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　37.試述選擇幼兒園課程內容的原則。

　　38.試述設計單元主題活動時需要注意的問題。

　　七、案例分析題(本大題8分)

　　39.案例：美工區里，幾個孩子在用彩色紙、舊紙盒等材料制作物品。一會兒，小雪叫了起來：“你干嗎把膠水拿走，我還要用呢!”接著“我也要用!”“再讓我用用，我這邊還沒粘好呢!”“你別擠我!”的聲音不斷傳過來。這時，教師快步上前奪走了膠水，并提出要求：“誰最先安靜下來，誰就可以先用膠水。”孩子們的聲音小了下來，但爭吵并沒有停息。“應該是我先用，你為什么搶我的膠水?”“我也著急用啊!”……看到孩子們并沒有安靜下來，教師干脆將膠水收起，并生氣地說：“我看你們誰也不想用了!”教師離開了。孩子們繼續小聲爭論著究竟誰應該先用膠水。

　　請以專業化教師的眼光分析上述案例中教師處理突發事件存在的問題以及應采取的處理辦法。

　　八、活動設計題(本大題8分)

　　40.請為剛入園的小班幼兒設計活動區的種類，提供適當的活動材料，并說明理由。

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