2012年自考教育心理學復習筆記第八章
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第八章 學習策略$lesson$
第一節(jié) 學習策略概述
1、定義：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。
2、特征：轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
?、偈菍W習者為了完成學習目標而積極主動地使用的
?、谑怯行W習所需的
③是有關學習過程的
?、苁菍W習者制定的學習計劃，有規(guī)則和技能構(gòu)成
3、分類：認知策略、元認知策略、資源管理策略
第二節(jié) 典型的學習策略
一、認知策略
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1、定義：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。
2、常用的幾種方法：
?、倮秒S意識記和有意識記；
②排除相互干擾；
③整體識記和分段識記；
?、芏喾N感官參與；
⑤復習形式多樣化；
⑥畫線。
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1、定義：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。
2、常用策略：
?、儆洃浶g（位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想）；
②做筆記；
③提問；
?、苌尚詫W習；
?、堇帽尘爸R，聯(lián)系實際。
?。ㄈ┙M織策略
1、定義：使整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。
2、常用策略：
①列提綱；
?、诶脠D形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡關系圖）；
?、劾帽砀瘢ㄒ挥[表、雙向表）。
二、元認知策略
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1、元認知：是對認知的認知，是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，包括：對認知過程的知識和觀念、對認知行為的調(diào)節(jié)和控制。
?、僭J知知識（知道做什么）：對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識。包括對人人作為學習的認識、對任務的認識、對有關學習策略及其使用方面的認識。
?、谠J知控制（何時、如何做什么）：包括制定認知計劃、監(jiān)視計劃的執(zhí)行以及對認知過程的調(diào)整和修改。
2、常用策略：①計劃策略②監(jiān)視策略③調(diào)節(jié)策略
三、資源管理策略
1、學習時間管理：統(tǒng)籌安排學習時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間
2、學習環(huán)境的設置：注意調(diào)節(jié)自然條件，設計好學習的空間
3、學習努力和心境管理：自我激勵
4、學習工具的利用
5、社會性人力資源的利用
第三節(jié) 學習策略的訓練
一、原則
①主體性原則②內(nèi)化性原則③特定性原則④生成性原則⑤有效的監(jiān)控⑥個人自我效能感
二、方法
1、指導教學模式
2、程序化訓練模式
3、完形訓練模式
4、交互式教學模式
5、合作學習模式
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