2011年自考“心理測量”簡答及論述資料(5)
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59、 如何評價自陳量表
60、優(yōu)點：高度結構化，實施簡便，計分解釋都比較客觀容易
缺點：轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
1) 被試常因情境的改變而做出不同反應，測驗的信度不如智力等認知性測驗
2) 除經(jīng)驗效標量表外，其它量表編制時常缺乏客觀效標，效度不易建立
3) 被試對問卷的回答不一定能反映他的真實情況
4) 反慶定勢和反應風格影響測驗結果
61、 投射測驗分類
62、投射測驗：是人格評估的工具，通過被試對模糊不清，結構不明的刺激的反應，分析推斷其人格特點，反映其自身獨特的人格特征。
林達塞分類：1)聯(lián)想法2)構造法3)完成法4)選擇或排列法5)表露法
63、 如何評價投射測驗
64、1) 鑒于心理學家和臨床工作者對人格的深層結構或無意識仍保持相當興趣，投射測驗作為相應的測量工具仍有其地位
2) 投射測驗作為一種測驗工具，在評分解釋的客觀性及效度等測量指標上有待提高
3) 應該加強從事投射測驗人員的訓練工作
65、 評價主體測驗
66、主體測驗：是非結構或半結構化的，隨意而非偽裝的人格評估技術
特點：1)被試有較大的反應余地2)測驗目的不需偽裝，在解釋測驗結果時不需要探討被試反應的象征性意義
主體測驗一般包括會談和自我要領的測量
會談包括結構型會談和非結構型會談
優(yōu)點：簡便易行，把被試對環(huán)境他人自己的知覺或認知作為測驗內(nèi)容，試圖描述主體的現(xiàn)象世界
缺點：
1) 由于單純依賴被度的自我報告，主體測驗的真實性或效度受到先天性限制
2) 測驗所得的資料可能因為被試的防御等因素而偏離了其實際的認知或行為模式
3) 法以其它測驗或觀察法得到的材料交互驗證時，被式在主體測驗中表現(xiàn)的認知偏離或歪曲，本身就反映了其主觀認知方式，而克服這種偏離或歪曲，則可作為臨床工作的目標
67、 態(tài)度測量的方法
68、態(tài)度：指個體對人事物持有的一種較為持久和穩(wěn)定的心理傾向
方法：行為觀察法，生理反應的測量，投射技術，態(tài)度量表(最有效最常用的態(tài)度測量工具是自陳量表)
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