國家公務員考試備考:妙解片段閱讀主觀題

更新時間：2013-10-30 14:51:46 來源：|0

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摘要國家公務員考試備考:妙解片段閱讀主觀題

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　　片段閱讀題在歷年國家公務員考試行測中均占15-20道題，是言語理解和表達板塊中的重要題型。而片段閱讀題中又以主觀型題目居多，占一半以上。因此，半月談教育認為，掌握主觀型題目的解題方法，提高答題的準度和速度，應成為本專項復習的主要目標。

　　片段閱讀中的主觀型題是指概括、推斷材料所反映的作者的態度觀點或主旨類題目。主觀型題目主要考察考生的綜合分析能力，具體來說，也就是能否通過篩選整合文章信息，分析文章思路從而得到作者的寫作意圖和片段主旨。

　　識別主觀型題目的方法主要是看其問法。就題目問法來看，主觀型題目一般的問法有“這段文字意在強調”“這段文字主要說明”“這段文字主要介紹了”等形式。而從歷年真題來看，主觀型的題目的材料，從體裁上來看多為議論文。

　　解決主觀型題目的關鍵，在于分析文段的結構。通過分析結構來逆向推導作者的行文脈絡，得到文段的主題詞和論述的側重點，從而得到觀點。具體的解題步驟為：

　　(1)以句為單位，通過句子主干分析法提取句子中的有效信息。

　　(2)按照文段順序，依次分析兩兩句子的結構關系，進而得出文段的整體結構。

　　(3)通過結構得出文段的主題詞(文段論述的中心對象)和側重點。

　　(4)比較選項，選擇一個與側重點描述最為接近的選項。

　　下面以2013年國家公務員考試行測題目為例，進行結構分析的方法進行解題。

　　【例1】先秦儒家的“人情―秩序”理論一方面確實存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素;另一方面，我們也不能否認其正面價值，它是站在治世的高度探尋人生修養之藝術，將個體性情自由與群體政治需要融為一體，把情感發動與秩序建構統一起來，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對于當下的和諧社會建設不無有益的啟示，如今，我們在強調個性自由的同時，也應當為這種自由設定一個便捷：社會和諧，唯有如此，個體真性情的發動才能具有合理性和適當性，個體與社會才能達成統一，而這正是和諧社會建立的根基。(2013-國家公務員考試-41)

　　這段文字主要是說明先秦儒家“人情―秩序”的( 　)。

　　A。時代特征

　　B。現實意義

　　C。獨特價值

　　D。深遠影響

　　【解析】本題答案為B。通過題目我們可以看到題目問法為“主要說明”，是主觀型題目，通過分析材料結構得到答案。本文段結構為：

　　(1)人情―秩序”理論的消極因素;

　　(2)理論的積極價值。

　　如今，(3)理論對現時社會的啟示。

　　從行文脈絡來看，(1)(2)兩句從反正兩個方面論述了題目中所提到的理論，從內容來看，作者的傾向性是強調其積極意義和價值。(3)句由 (2)句的積極意義過渡到開始談論對現在社會的啟示。如果文段只有(1)(2)兩句話，那么就選個C，主要內容是其獨特價值，加上(3)，有這個理論開始轉向描述啟示，啟示不是為了說明價值的重要，而是正反兩方面的價值是為了引出這個對現實的啟示，理論對現實的啟示是側重點，主題詞是題干中提高的儒家的這個理論。

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