一、自測記憶法

(這是通過自己測驗自己來增強記憶的方法。)

具體來說，自測記憶方法如下幾種：

(1)定期測驗。

從時間上可分為當日測、周日測兩種。

①當日測：晚上睡覺前，應該將當天所學的知識擇其要點復述一下或默想一遍。②周日測：星期天休息，可將一周來所學課程的內容變換角度提出問題，寫在一張紙上測驗自己，發現存在疑難或模糊之處，馬上解決，決不拖欠。

從課程內容上可分為單元測、全書測兩種。

①單元測：一個單元學完后，可問問自己這個單元學了些什么，有哪些主要內容，取得了什么收獲。

②全書測：一本書學完后，可翻開目錄，逐章回憶內容，并可挑選那些重要內容進行自測。

(2)默寫自測。

默寫出文字符號比只看不寫的記憶效果顯著。這是因為默寫時注意力高度集中，大腦思維積極活躍，必然使記憶的知識得到很好的鞏固。

(3)設問自答。

經常對自己提出問題，從多種角度設問自答，就會收到意想不到的效果。因為設問自答能使人進一步明確學習的目的，增強學習的興趣，激發學習的熱情。而這些都是增進記憶的有利因素。

二、爭論記憶法。

(這是通過與別人對識記材料進行爭論探討以強化記憶的方法。)

爭論可以幫助我們檢查記憶的準確性。通過爭論，錯誤的暴露出來，得以糾正，從而形成正確的記憶。而記憶正確的知識也得到了檢驗和應用，并得到鞏固和強化。

爭論還可以使爭論雙方開闊視野，拓寬思路，互相受到啟發。在爭論中，由于注意力高度集中，無論是聽到一個新觀點，還是發現一個新論據;無論是自己被駁得體無完膚，還是被對方佩服得五體投地，都是一種強刺激，都能留下深刻的印象。

運用爭論記憶法應該注意以下幾點：

(1)動機要正確。

進行爭論的目的是辨明知識的準確性，從而加深理解和記憶，而不是為了斗高低、出風頭，更不能逞強好勝，中傷對方。

(2)態度要端正。

進行爭論要保持善意的、平等的態度，不應鉆進牛角尖。既要允許對方有錯誤見解，也要承認自己的不當之處。對別人的謬誤要善意指正，對自己的錯處要勇于改過，決不能固執己見。

(3)方法要對頭。

爭論中切忌跑題，如果離題太遠，就很難得出正確的結論。爭論中要堅持獨立思考，不能人云亦云，不懂裝懂。

三、理解記憶法

(理解是通過利用現有的知識在事物與事物之間建立起一種邏輯聯系。)

在學習比較容易的知識點時，理解僅表現為感知，也就是說一下子想到從前所掌握的知識，或者馬上能夠從現有的知識里抓住所需要的東西并把它同新的印象結合在一起。

但是，在學習不熟悉的和不易理解的知識時，就要利用知識建立新的邏輯聯系。理解記憶是以對學習內容的理解為前提的。這種理解，并非指一般的弄懂了，而主要是指掌握了所要學習的內容，特別是各部分之間的邏輯聯系，及它與以前的知識經驗之間的聯系。

理解記憶法，理解是關鍵，是記憶的基礎。要理解，就應對記憶的內容進行分析、判斷。掌握它們內在的邏輯聯系和層次關系，抓住表現內容實質的關鍵處(或重點詞語，重點句、段，重點步驟等)。這樣，也就在理解中識記了。

四、比較記憶法

(這是對相似而又不同的識記材料進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。 )

比較的方法很多，主要有對立比較法、對照比較法、順序比較法、類似比較法等。

比較的基本原則有二：

第一，同中求異。即在識記材料共同點之外找出其不同點。比較時不要停留在材料表面現象的認識上，應著眼于它們本質屬性的比較，抓住細微的特征進行記憶。

第二，異中求同。即在識記材料不同點外努力找出它們的相同或相似點。世界上的事物紛繁復雜，盡管表面現象千差萬別，但往往有本質上的相同或相似點。如果我們能找到它們，就會把它們記得更扎實。

五、編口訣記憶法

利用漢字同音、諧音或編順口溜的方式將所要記憶的內容濃縮成一兩句話。

六、歸納總結記憶法

對各科目的知識點，復習一兩遍后，適當做一些歸納總結，相同類似的要點、重點收集在一起，一方面掌握全面，防止遺漏;另一方面，可以對每科的知識結構體系建立一個框架，以框架為基礎，延伸拓展到相關章節的詳細內容。

七、關鍵字記憶

導游資格考試考點那么多，要每一個都全部記住，難度很大，可以記憶一下關鍵詞，這樣在考試答題的時候找準關鍵詞，就不會出錯。

八、其他輔助記憶方法

調動自己情感的積極性，正如孔子說過：“好之者不如樂之者”。有意識培養對記憶知識的好感，把他想象成一種美好的東西，便有難以忘懷的效果。

溫馨提示：以上內容由環球網校導游證頻道整理提供，更多海量導游證信息盡在環球網校。