2012年成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記（六）
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16.《鄭伯克段于鄢》
本文選自《左傳。隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。
理清本文情節(jié)發(fā)展的主要脈絡(luò)。
了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點。
理解并翻譯下列一段文字：自"既而大叔命西鄙北鄙貳于己"至"不義不?，厚將崩".
理解并翻譯下列重點句子：
(1)制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(2)姜氏何厭之有?
(3)不如早為之所。
(4)多行不義，必自斃。
(5)君將若之何?
(6)公賜之食，食舍肉。
(7)其是之謂乎?
解釋下列加點的詞語：
(1)亟請于武公。
(2)都城過百雉。
(3)既而大叔命西鄙北鄙貳于己。
(4)無庸，將自及。
(5)大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。
(6)公伐諸鄢。
(7)請以遺之。
(8)若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然。
(9)愛其母，施及莊公。
17.《馮諼客孟嘗君》
本文選自《戰(zhàn)國策。齊策》。《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書，其整理編訂者是西漢劉向。
了解孟嘗君是著名的"戰(zhàn)國四公子"之一。
了解馮諼為孟嘗君"市義"行為中蘊(yùn)涵的"民本"思想及積極意義。
分析馮諼的性格特征，掌握本文刻畫人物的主要方法。
理解并翻譯下列重點句子：
(1)貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(2)左右以君賤之也，食以草具。
(3)左右曰："乃歌夫長鋏歸來者也。"
(4)竊以為君市義。
解釋下列加點的詞語：
(1)孟嘗君曰："食之比門下之客。"
(2)于是乘其車，揭其劍，過其友，曰："孟嘗君客我。"
(3)孟嘗君怪之。
(4)責(zé)畢收，以何市而反?
(5)驅(qū)而之薛。
(6)先生所為文市義者，乃今日見之。
18.*《李將軍列傳》(節(jié)選)
本文節(jié)選自《史記。李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書、10表，共130篇。
掌握李廣性格的主要特征;說明作者通過李廣形象所表達(dá)的思想感情。
掌握本文詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?理解本文細(xì)節(jié)描寫和對比手法在刻畫人物性格中的作用。
理解并翻譯下列重點段落：
(1)自"匈奴大人上郡"至"大軍不知廣所之，故弗從".
(2)自"廣之將兵;乏絕之處"至"士以此愛樂為用".
理解并翻譯下列重點句子：
(1)士卒亦多樂從李廣而苦程不識。
(2)漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。
(3)今將軍尚不得夜行，何乃故也?
(4)禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。
(5)虜多且近，即有急，奈何?
(6)(程不識)為人廉，謹(jǐn)于文法。
(7)胡虜易與耳!
(8)豈吾相不當(dāng)侯邪?且固命也?
(9)將軍自念，豈嘗有所恨乎?
解釋下列加點的詞語：
(1)用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。
(2)李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。
(3)殺其二人，生得一人。
(4)見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。
(5)前未到匈奴陣二里所，止。
(6)虜多且近，即有急，奈何?
(7)是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。
(8)大軍不知廣所之，故弗從。
(9)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水;士卒不盡食，廣不嘗食。
(10)其射猛獸亦為所傷云。
(11)為虜所生得。
(12)急詣部，如書。
(13)南絕幕，遇前將軍、右將軍。
(14)余睹李將軍，悛悛如鄙人。
19.*《張中丞傳后敘》
理解"后敘"的含義。掌握本文的主要寫作特點是敘事和議論并重、文章前半部分議論與后半部分記敘的有機(jī)結(jié)合。
掌握本文前半部分為許遠(yuǎn)辯誣所采用的論證方法;掌握作者補(bǔ)敘南霽云事跡所采用的寫作方法。
理解并翻譯下列幾段文字：
(1)自"守一城，捍天下"至"設(shè)淫辭而助之攻也".
(2)自"愈嘗從事于汴、徐二府"至"公有言，云敢不死".
理解并翻譯下列重點句子：
(1)遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。
(2)引繩而絕之，其絕必有處。
(3)二公之賢，其講之精矣。
(4)抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。
(5)吾歸破賊，必滅賀蘭!此矢所以志也。
解釋下列加點的詞語：
(1)不能通知二父志。
(2)疑畏死而辭服于賊。
(3)以此詬遠(yuǎn)。
(4)二公之賢，其講之精矣。
(5)設(shè)淫辭而助之攻也。
(6)初守睢陽時，士卒僅萬人。
(7)棄城而逆遁。
(8)以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師。
20.*《種樹郭橐駝傳》
作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運動的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。
掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示"長人者好煩其令"的社會弊病，以及由此給廣大人民帶來的苦難。
掌握本文運用類比和對比手法說明道理的特點。
理解并翻譯下列重點句子：
(1)駝聞之曰："甚善，名我固當(dāng)。"
(2)或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。
(3)橐駝非能使木壽且孳也。
(4)其蒔也若子，其置也若棄。
(5)故不我若也。
(6)然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。
(7)以子之道，移之官理，可乎?
解釋下列加點的詞語：
(1)且碩茂，早實以蕃。
(2)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭……
(3)其蒔也若子。
(4)官命促爾耕，勖爾植。
(5)若甚憐焉，而卒以禍。
(6)字而幼孩，遂而雞豚。
(7)吾小人輟饗饔以勞吏者。
(8)故病且怠。
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