2012年成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記（四）
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3.*《秋水》(節(jié)選)
本文書選自《莊子。秋水》。莊子和老子合稱老莊，同屬道家學(xué)派。
掌握本段文字的宗旨：在無限廣大的宇宙中，個人的認(rèn)識和作用十分有限;理解本段文字在客觀上對今人的啟迪：學(xué)無止境，認(rèn)識無止境，因此不能滿足，應(yīng)努力進(jìn)取。
掌握本文以寓言形式闡明觀點(diǎn)的寫作手法;掌握本文以大量比喻說明抽象道理的論證方法。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)東面而視。
(2)聞道百，以為莫已若者，我之謂也。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(3)吾非至于子之門則殆矣。
(4)不似?米之在大倉乎?
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：
(1)望洋向若而嘆曰。
(2)且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。
(3)而吾未嘗以此自多者。
(4)以天下之美為盡在己。
(5)吾長見笑于大方之家。
(6)拘于虛也。
4.*《諫逐客書》
本文選自《史記。李斯列傳》，是李斯寫的一個奏章。
掌握本文的中心論點(diǎn);掌握本文始終正反并論、利害對舉的說理方法;掌握本文排比、對偶等修辭手法和選詞煉句的特點(diǎn)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：自"臣聞地廣者粟多"至"此所藉寇兵而赍盜糧者也".
解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：
(1)來丕豹、公孫支于晉。
(2)遂散六國之從，使之西面事秦。轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
(3)強(qiáng)公室，杜私門。
(4)舉地千里，至今治強(qiáng)。
(5)所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可。
(6)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。
(7)此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。
5.《陳情表》
本文是西晉時李密寫給武帝的奏疏。
了解作者所陳述的不能奉召出仕的個人理由，是為侍奉自幼相依為命、現(xiàn)已年老多病的祖母;體味在當(dāng)時的社會、歷史條件下，這一"抗命"行動的積極內(nèi)涵。
掌握本文"以子之矛，攻子之盾"的論證方式。
理解本文夾敘夾議，以情動人的藝術(shù)特色。
了解本文駢、散結(jié)合的文體特點(diǎn)。
掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)生孩六月，慈父見背。
(2)外無?功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。
(3)母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
解釋下列加點(diǎn)的字詞：
(1)零丁孤苦，至于成立。
(2)門衰祚薄，晚有兒息。
(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐。
(4)猥以微賤，當(dāng)侍東宮。
(5)但以劉日薄西山，氣息奄奄。
6.《答李詡書》
作者韓愈，中唐古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體議論文。
理解本文提出的作家品德、學(xué)問修養(yǎng)與文章寫作的關(guān)系。
掌握下列兩個比喻句的意思：
(1)根之茂者其實(shí)遂;
(2)膏之沃者其光曄。
理解韓愈"唯陳言之務(wù)去"的寫作主張。
理解韓愈"氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜"的寫作主張。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)抑不知生之志，蘄勝于人而取于人耶?將蘄至于古之立言者耶?
(2)養(yǎng)其根而俟其實(shí)，加其膏而希其光。
(3)雖如是，其敢自謂見于成乎?
(4)志乎古，必遺乎今。
解釋下列加點(diǎn)的詞語：
(1)生所為者與所期者，甚似而幾矣。
(2)仁義之人，其言藹如也。
(3)亟稱其人，所以勸之。
(4)舍則傳諸其徒，垂諸文而為后世法。
7.*《五代史伶官傳序》
作者歐陽修，北宋詩文革新運(yùn)動的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官傳》的序文，也是一篇史論。
理解本文的中心論點(diǎn)：國家的興亡衰敗，主要取決于人事。
掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對比來證明中心論點(diǎn)的方法。
了解本文所使用的歷史事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)與爾三矢，爾其無忘乃父之志!
(2)方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
(3)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
(4)舉天下之豪杰，莫能與之爭。
(5)身死國滅，為天下笑。
(6)禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。
解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：
(1)原莊宗之所以得天下。
(2)遣從事以一少牢告廟。
(3)請其矢，盛以錦囊。
(4)方其系燕父子以組，函梁君臣之首。
(5)舉天下之豪杰，莫能與之爭。
(6)智勇多困于所溺。
8.《答司馬諫議書》
作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。
了解本文的寫作背景和針對性。
掌握本文駁論點(diǎn)的反駁方法。
理解王安石反駁司馬光觀點(diǎn)的說理步驟。
了解本文的語言特點(diǎn)：柔中寓剛，語言委婉有禮，意志堅(jiān)決果斷。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。
(2)今君實(shí)所以見教者。
(3)至于怨誹之多，則固前知其如此也。
(4)人習(xí)于茍且非一日。
(5)士大夫多以不恤國事、同俗、自媚于眾為善。
(6)盤庚不為怨者故改其度。
解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：
(1)雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察。
(2)重念蒙君實(shí)視遇厚。
(3)故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。
(4)盤庚之遷，胥怨者民也。
(5)辟邪說，難壬人，不為拒諫。
(6)如曰今日當(dāng)一切不事事。
9.*《論毅力》
本文選自梁啟超《飲冰室文集》中的《專集。新民說》。了解本文的針對性。
理解本文各段中的比喻句和層遞句，掌握文中正反對比的論證方法。
掌握本文的中心論點(diǎn)。
理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：
(1)天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。
(2)要其何以成，何以敗?
(3)其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。
(4)順逆兩境又常相間以迭乘。
(5)其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。
(6)被以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之。
解釋下列加點(diǎn)的詞語;
(1)旁觀者徒艷羨其功之成。
(2)盤根錯節(jié)之既經(jīng)，而隨有應(yīng)刃而解之一日。
(3)其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。
(4)即彼成我敗所由判也。
(5)成敗之?dāng)?shù)，視此而已。
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