2018年成人高考專升本《語文》重點試題(14)

一、選擇題

1.“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自( )

A.《季氏將伐顓臾》

B.《秋水》

C.《陳情表》

D.《五代史伶官傳序》

參考答案：D

2.老舍在《斷魂槍》中著重刻畫的人物是(　　)

A.王三勝

B.孫老者

C.小順

D.沙子龍

參考答案：D

3.《鄭伯克段于鄢》是一篇典型的(　　)

A.寫人文章

B.敘事文章

C.議淪文章

D.抒情文章

參考答案：B

4.唐代詩人自居易生活的時代是(　　)

A.初唐

B.盛唐

C.中唐

D.晚唐

參考答案：C

5.《爐中煤》一詩運用的藝術手法是( )

A.直抒胸臆

B.借景抒情

C.托物言志

D.隱喻手法

參考答案：C

6.郁達夫主編，合編的刊物有(　　)

A.《創造月刊》、《雨絲》

B.《創造季刊》、《莽原》

C.《創造周刊》、《新青年》

D.《創造月刊》、《奔流》

參考答案：D

7.“亟請于武公”句中“亟”的意思是(　　)

A.迅速

B.急忙

C.屢次

D.竭力

參考答案：C

8.“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一首是(　　)

A.托物言志

B.借景抒情

C.借事抒情

D.直抒胸臆

參考答案：B

9.所謂伶官是指( )

A.民間藝人

B.宮廷藝人

C.著名優伶

D.朝廷授予官職的宮廷藝人

參考答案：D

10.莫泊桑出生在( )

A.軍官家庭

B.沒落貴族家庭

C.教師家庭

D.商人家庭

參考答案：B

二、文言文閱讀

(一)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，回答下列問題

冉有日：“今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂。”孔子日：“求!君子疾夫舍日：“欲之”，而必為之辭。丘也聞有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠人不服，則修文德以來之;既來之，則安之。今由與求也，相夫子，遠人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內。吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內也。”

1.這段文字表達了什么觀點?(4分)

答案：駁斥冉有為攻打顓臾尋找借口，提出為政以德的觀點。

2.這段文字在論證方法上有何特色?(2分)

答案：駁中有立，駁立結合，通過立論來駁斥對方的觀點。

3.將“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內也”譯成現代漢語，并說明孔子這句話所表達的觀點。(4分)

答案：“我擔心季孫的憂患不在顓臾，而在魯君啊!”

指出季氏伐顓臾的危害：季氏專權，又要擴張勢力范圍，這必然激化與魯君的矛盾，發動不義之戰，授魯君以柄，后必有災，這才是季氏真正的憂患之所在。

(二)閱讀曹操《短歌行》中一段文字，回答下列24～26小題。

月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

4.這段文字表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

答案：這幾句表達了作者求賢若渴，希望得到賢才輔佐，共建功業的心情。

5.哪幾句用了比喻手法?(4分)

答案：這八句中，前六句都是比喻，前四句以烏鵲擇枝比喻賢才尋找明主，后兩句是以山不厭其高，海不厭其深比喻明主不厭賢才之多。

6.將“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”譯成現代漢語，并說明這句話中的典故。(4分)

答案：高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才(周公見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物，馬上接待)，才能使天下人心都歸向我。

用周公禮賢下士的典故，表示自己要像周公那樣，招攬人才。

三、現代文閱讀

(一)閱讀作品片段，回答下列問題

一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質刺激。小孩初生下來，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然它身體感覺舒服。緣故是小孩子的精神和肉體還沒有分化……洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你口味，主要因為你心上沒有掛礙……要是你精神不痛快，像將離別時的筵席，隨它怎樣烹調得好，吃來只是土氣息、泥滋味。那時刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西。

1.作者從什么角度來論證這一觀點?(4分)

答案：作者從日常生活的經驗和體會來論證這一觀點，強調人的精神是一切快樂的最重要的根據。

2.在這一片段中作者運用了修辭方法來說理論事，其作用如何?(4分)

答案：作者運用了比喻修辭方法來說理論事，比喻的使用增強了說理的生動性和形象性。

3.在這一片段中作者提出了什么論點?(2分)

答案：一切快樂是由精神決定的。

(二)剛讀作品片段，回答下列33~35小題。

走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

4.在這段文字中，作者運用了哪種人物描寫方法?(4分)

答案：運用了肖像描寫、行為描寫、語言描寫。

5.在這段文字中，從哪幾處的描寫中可以看出作者“我”對父親的感情?(4分)

答案：三處描寫。一是“我”看見父親翻越站臺去買橘子的背影，我的眼淚很快流了下來;二是父親買橘子回來，我趕緊去攙他;三是父親的離去，其背影消失在人群中，我的眼淚又來了。三處描寫都突出了作者“我”對父親愛子之情的體悟。

6.這段文字是選取什么角度來刻畫父親形象的?(2分)

答案：選取“背影”為角度。

(三)閱讀小說片段，回答下列36～38小題。

那三位麥琪，諸位知道，全是有智慧的人——非常有智慧的人——他們帶來禮物，送給生在馬槽里的圣子耶穌。他們首創了圣誕節饋贈禮物的風俗。他們既然有智慧，他們的禮物無疑也是聰明的，可能還附帶一種碰上收到同樣的東西時可以交換的權利。我的拙筆在這里告訴了諸位一個沒有曲折、不足為奇的故事;那兩個住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對目前一般聰明人說最后一句話，在所有饋贈禮物的人當中，那兩個人是最聰明的。在一切授受禮物的人當中，像他們這樣的人也是最聰明的。無論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。

7.為什么作者又稱他們為“笨孩子”?(4分)

答案：他們各自為對方賣掉了最寶貴的東西，買回了對方并不需要的圣誕禮物。

8.這段文字中麥琪的原意是什么?而結尾“他們就是麥琪”中的“他們”指的是誰?

答案：原意是為基督初生送禮的三位賢人。作品中比喻男女主人公吉姆和德拉夫婦。

9.作者為什么說“他們是最聰明的”?(2分)

答案：因為他們都向對方奉獻了一顆真摯的愛心，這是任何金錢都買不到的。