為什么我國BIM人才缺失？
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今天與各位聊聊為什么我國BIM人才缺失？解決方法有哪些？國內由于BIM相關知識與技術的發展起步較許多國家為晚，目前可見于多數征才網站上的BIM相關職缺，對于BIM領域相關經驗及條件并無嚴格要求，一般僅以「BIM工程師」、「BIM建模工程師」甚至「BIM繪圖員」等職稱表示擬招募對象，應征條件也多僅要求有1至3年相關工程工作經驗即可。
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目前國內建筑業缺乏的BIM人才可概分為兩類：技術人才（BIM建模工程師）與管理人才（例如項目【BIM技術經理】及【BIM項目總監】），而國內建筑業界目前缺乏BIM人才的原因，可以歸納如下三項：
01
BIM建模工程師需兼具工程專業知能、識圖能力與軟件操作能力，但以國內的大學教育環境現況，一般學校教育并不容易著力于此種總整性的人才培訓。
02
BIM技術是促進異地/多階段/多專業/多人整合溝通的工具，跨域整合能力與經驗非常重要，但此種兼具專業與管理的人選難以快速養成。
03
業界對在職人員的培訓普遍缺乏策略規劃與管理制度的調整對應，受訓者難以兼顧工作與培訓，訓練成效有限。
國內BIM人才培育對策對于學校與業界目前所面臨BIM人才缺口的問題，如何加強教育訓練的質量與強度，筆者認為以下兩大維度是需要關注的：
一、學校的正規教育訓練，其內容包含：
1.訓練目的：教導基本理論與培養基本技術實作能力。
2.執行方式：學校既有專任教師負責教導BIM相關基本理論，業師負責教導BIM軟件基本操作能力，以達相輔相成之效果。
2.執行重點：應利用實際的案例進行教學，以縮短學生進入職場后的適應期。
二、產業的在職教育訓練，其內容包含：
1.訓練目的：教導基本技術實作能力與培養進階技術及研發能力。
2.執行方式：由導入教師負責教導BIM軟件基本操作能力；BIM部門（資深工程師）負責培養進階技術及研發能力。
3.執行重點：應讓參與的人員多元（人員的挑選應包含BIM部門與工地現場的BIM工程師），學習的案例多元（項目的挑選應涵蓋從單純到復雜類型，BIM合約的挑選則應涵蓋規定較簡要與規定較詳細者）。若能考慮帶薪學習，應能促使參與者在有責任的壓力下，加速學習，提升學習效果。
綜上所述，筆者更認為BIM人才的培養更應該從大學開始，因此國內大學BIM教育應用重視：
（1）學校正規課程應與產業短期課程有所區隔；
（2）大學應更重視BIM正規教育對基礎觀念與能力的養成；
（3）BIM課程規劃應重視原有工程專業課程與BIM技術的整合。
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