俗話說得好，光說不練假把式，小編這里就以21年的幾道題為例，來給考生們具體說明一下到底是怎么影響考試的。

碳達峰的時間節點是(　)年。

A.2020

B.2030

C.2050

D.2060

首先還是最常規的考法，考察達到某一目標的具體時間點的題。這種題目是考試中最常出現，而且錯誤率也是最高的題。可能有的讀者就要問了：“這種題就選個數字，記住了豈不是一看就選對了?”這話非常對，這種數字題確實只要記住了看一眼直接出答案，問題在于記不住。

每一次出新的規范時，總會依據現在實際國情，對之前的規劃重新進行安排，因此總會出現某些時間點的變化。這種情況下，是沒有投機取巧的可能的，只能通過跟隨老師或者自行梳理重要的時間點，然后記不住也能混個臉熟。比如這個題，到2030年實現碳達峰;2060年實現碳中和。實在記不住準確的在2030和2060兩個年份中選一個也比什么都不記得四選一來的要好。

根據“十四五”規劃要求，對高中階段學校發展的要求是(　)。

A.多樣化

B.普惠性

C.適應性

D.均衡性

還有一種常見的就是這樣，非常直白的就問根據十四五規劃，考察其中的規范內容，這樣的考題反而比上一種單純考數字記憶的要簡單，因為這里是根據教材內容可以進行推測判斷的。

例如這道題所考察的是“鞏固提升高中階段教育普及水平，鼓勵高中階段學校多樣化發展，高中階段教育毛入學率提高到92%以上。”這條規劃原文，但這里是與現實生活相結合的，并不是單單冒出來這么一條，可以根據實際生活經驗和教材內容綜合判斷，當然，這種方法對個人平常積累和教材熟悉度都有一定要求。

綜上所述，十四五規劃是獨立于教材，但其中很大一部分也是和教材內容相吻合的，因此2022屆的考生朋友們一定要對規劃重視起來，很有可能在22年的考試中也會涉及到相關題目。

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