1.試說明注意的概念及功能。

　　注意(attention)是和意識緊密相關的一個概念，但不同于意識。簡單地說，注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。同時，注意的對象又是在變化的，而且在大多數時候，人們可以有意識地控制這種變化。

　　注意是一種復雜的心理活動，具有一系列的功能。

　　(1)選擇功能

　　注意的基本功能是對信息進行選擇，使心理活動選擇有意義的、符合需要的和與當前活動任務相一致的各種刺激;避開或抑制其他無意義的、附加的、干擾當前活動的刺激。既注意將有關信息線索區分出來，使心理活動具有一定的指向性。許多心理學家把注意看作認識選擇性的高度表現。

　　(2)保持功能

　　外界大量信息輸入后，每種信息單元必須經過注意才能得到保持，如果不加注意，就會很快消失。因此，需要將注意對象的映像或內容保持在意識之中，一直到完成任務，達到目的為止。

　　(3)對活動的調節和監督功能

　　有意注意可以控制活動向著一定的目標和方向進行，使注意適當分配和適時轉移。工作和學習中的錯誤和事故一般都在注意分散或注意沒有及時轉移的情況下發生的。

　　2.試述關于注意的認知資源分配雙加工理論

　　在注意的認知資源理論的基礎上，謝夫林等人(1977)進一步提出了雙加工理論。該理論認為，人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。其中自動化加工不受認知資源的限制.不需要注意，是自動化進行的。這些加工過程由適當的刺激引發，發生比較快，也不影響其他的加工過程。在習得或形成之后，其加工過程比較難改變。而意識控制的加工受認知資源的限制，需要注意的參與，可以隨環境的變化而不斷進行調整。

　　雙加工理論可以解釋很多注意的現象。我們通常能夠同時做好幾件事，如可以一邊騎自行車一邊欣賞路邊的風景，或是一邊看電視一邊織毛衣等。在同時進行的活動中，其中一項或多項已變成自動化的過程(如維持自行車平衡和織毛衣)，不需要個體再消耗認知資源，因此個體可以將注意集中在其他的認知過程上。

　　意識控制的加工在經過大量的練習后，有可能轉變為自動化加工。例如，初學一種動作技能(如騎自行車)時，需要全神貫注，注意力高度集中。當經過不斷練習，已經熟練掌握這一技能時，就不需要占用太多的注意了。

　　3.意識

　　就心理狀態而言，“意識”意味著清醒、警覺、注意集中等。就心理內容而言，“意識”包括可用語言報告出的一些東西，如對幸福的體驗、對周圍環境的知覺、對往事的回憶等。在行為水平上，“意識”意味著受意愿支配的動作或活動，與自動化的動作相反。例如，早晨起床后，一個人在選擇穿哪一件衣服時，是受意識支配的，而穿衣服的動作本身通常是自動化的，不受意識的控制。在更高的哲學水平上，“意識”是一種與物質相對立的精神實體，由思想。幻想、夢等構成。

　　意識概念本身很復雜，它可以從不同的角度進行理解：

　　(1)意識是一種覺知。人也能覺察到某些內部狀態，如疲勞、眩暈、焦慮、舒服或饑餓等等。人還能覺察到時間的延續性和空間的廣延性等。

　　(2)意識是一種高級的心理官能。在這個意義上，意識對個體的身心系統起統合、管理和調控的作用。這就像在機器人或人工智能這樣復雜的信息加工系統中，通常需要一些特定的功能對系統進行控制和調節，這種控制和調節對系統的正常運行與保持一定的功效有重要作用。換句話說，意識不只是對信息的被動覺察和感知。它還具有能動性和調節作用。

　　(3)意識是一種心理狀態。它可以分為不同的層次或水平，如從無意識到意識到注意，是一個連續體。另外，意識還存在一般性變化，如覺醒、驚奇、憤怒、警覺等。

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