一、單項選擇題

　　1、某人選擇職業時，有多個單位可供選擇，舉棋不定時的沖突是(　　)。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避式沖突

　　D.多重趨避式沖突

　　答案:D

　　2、心理學屬于(　　)。

　　A.自然科學

　　B.社會科學

　　C.邊緣科學

　　D.未來科學

　　答案:C

　　3、從需要的角度看，人的情感主要是與(　　)相聯系的。

　　A.生理需要

　　B.機體需要

　　C.社會性需要

　　D.安全需要

　　答案:C

　　4、馬斯洛把認知需要、美的需要和自我實現的需要稱為(　　)。

　　A.生長需要

　　B.缺失需要

　　C.心理需要

　　D.基本需要

　　答案:A

　　5、比率智商的計算公式是(　　)。

　　A.MA/CA×lOO

　　B.CA/MA×100

　　C.MA-CA

　　D.MA/CA×100%

　　答案:A

　　6、在馬斯洛的需要層次理論中，社會交往需要是(　　)。

　　A.生理與安全需要

　　B.愛與歸屬需要

　　C.求知與審美需要

　　D.自我實現的需要

　　答案:B

　　7、馬斯洛的需要層次理論中，最高層次需要是(　　)的需要。

　　A.生理與安全

　　B.自我實現

　　C.交往與尊重

　　D.認知與審美

　　答案:B

　　8、馬斯洛把自我實現的需要稱為(　　)。

　　A.生長需要

　　B.缺失需要

　　C.心理需要

　　D.基本需要

　　答案:A

　　9、人們積極認識、探究某種事物、從事某種活動的心理傾向是(　　)。

　　A.需要

　　B.動機

　　C.理想

　　D.興趣

　　答案:D

　　10、根據不同的需要為基礎，動機可劃分為(　　)。

　　A.生理性動機和社會性動機

　　B.原始動機和習得動機

　　C.有意識動機和無意識動機

　　D.內在動機和外在動機

　　答案:A

　　11、一位演員剛發生了不愉快的事情，但上臺演喜劇時仍能談笑風生，反映了其意志的(　　)品質。

　　A.果斷性

　　B.堅韌性

　　C.自制性

　　D.自覺性

　　答案:C

　　12、“甜蜜的聲音”、“沉重的腳步”都是(　　)。

　　A.對比

　　B.聯覺

　　C.心境

　　D.表情

　　答案:B

　　13、(　　)提出了著名的情緒認知理論，該理論強調認知過程、環境刺激和生理變化是情緒產生的機制，而認知過程起著決定作用。

　　A.阿諾德

　　B.沙赫特和辛格

　　C.伊扎德

　　D.詹姆斯

　　答案:B

　　14、認為“我們因為哭，所以愁;因為動手打人，所以生氣;因為發抖，所以怕”，把情緒看做內臟反應的心理學家是(　　)。

　　A.坎農巴德

　　B.伊扎德

　　C.沙赫特辛格

　　D.詹姆斯蘭格

　　答案:D

　　15、生理心理學家用“自我刺激法”證明，下丘腦和邊緣系統存在(　　)。

　　A.悲哀中樞

　　B.快樂中樞

　　C.記憶中樞

　　D.音樂中樞

　　答案:B

　　二、多項選擇題

　　1、馮特被看做是心理學之父，因為(　　)。

　　A.他發展了內省的方法研究心理內容

　　B.他寫了現代心理學家依然在用的許多著作

　　C.他建立了第一個心理學實驗室，并宣布了心理學是一門科學

　　D.他運用了亞里士多德理解行為的觀點

　　答案:AC

　　2、心理過程包括(　　)。

　　A.認識過程

　　B.情緒情感過程

　　C.意志過程

　　D.注意過程

　　答案:ABC

　　3、人與人之間人格上的差異主要表現在(　　)上。

　　A.認識過程、情緒情感過程、意志過程

　　B.能力、氣質、性格

　　C.感知、記憶、思維、想象

　　D.人格傾向性

　　答案:BD

　　4、在下面心理現象中屬于心理過程的是(　　)。

　　A.意志

　　B.情感

　　C.興趣

　　D.氣質

　　答案:AB

　　5、構造主義的目標是(　　)。

　　A.了解決定行為的目的

　　B.把意識分解成最基本的成分

　　C.研究人們的意識

　　D.理解大腦和神經系統如何控制行為

　　答案:BC

　　6、人本主義心理學主張研究人的(　　)。

　　A.行為及影響因素

　　B.情感、生命意義

　　C.動機、欲望

　　D.記憶、思維

　　答案:BC

　　7、心理學領域當前的觀點是(　　)。

　　A.幾乎所有的發展都取決于遺傳特性

　　B.一個人之所以成為這樣取決于塑造他的環境

　　C.遺傳與環境的相互作用產生心理與生理特質

　　D.心理是人腦對客觀現實的反映

　　答案:CD

　　8、認識過程包括的心理成分有(　　)。

　　A.感知覺

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.言語

　　答案:ABC

　　9、人的心理是(　　)。

　　A.腦的功能

　　B.客觀現實的反映

　　C.主觀映象

　　D.大腦活動的產品

　　答案:ABC

　　10、(　　)是研究心理學的原則。

　　A.客觀性原則

　　B.辯證發展性原則

　　C.理論聯系實際原則

　　D.整體性原則

　　答案:ABC

　　三、論述題

　　1、簡述大學生心理咨詢的主要內容和主要模式。

　　答：⑴預防心理問題的發生，促進心理健康。通過心理咨詢，有效地緩解大學生由于環境不適、學習壓力、人際關系不協調所產生的種種困惑和心理沖突，避免嚴重心理問題的發生。⑵促進全面發展。為在大興安嶺生提供多種活動的參與機會，增加可以促進他們自身人格、道德、人際成長與發展的心理教育經驗。⑶輔導學生的集體活動和社會生活，以便培養人際交往、社會協作和樂群的精神。⑷促進職業發展與成長。幫助大學生充分地了解自己(性格、優勢、興趣等)，了解社會的職業環境。幫助大學生充分利用大學和社區的資源，提供豐富的職業信息和職業實踐機會，促進大學生的職業發展與成長。⑸對大學生的學習、社交、家庭、婚姻及職業選擇和就業有關的心理問題進行輔導。

　　主要模式是：個體心理咨詢;職業指導服務;協商調節服務;培養同伴咨詢師。⑴對學校適應、人格發展、人際交往、學業成長、職業發展等多項內容，一般是通過個體咨詢服務模式進行。⑵對學生的學業和職業發展有關問題，一般通過職業指導向學生提供必要的幫助。⑶對學生在人際合作、協調、行為策略方面的問題，多采用協商調節服務。⑷同伴咨詢服務是這樣一種咨詢模式，先讓新生中的在大學生干部提前入學，集中進行入學適應培訓，了解學校及當地的環境，學習學校的各種規章制度，熟悉學校的文化等。之后，讓他們扮演同伴咨詢師的角色，去幫助其他新入學的大學生。⑸對個別患有心理疾病的大學生，推薦給具有醫學背景的精神病學老師進行治療，幫助大學生。

　　2、性心理咨詢工作的基本要求是什么?

　　答：⑴基本宗旨。性心理咨詢工作的要求，和性科學的研究宗旨一樣，就是企圖依據科學的原則對人類的這類行為做出本質的說明，從而使它從自為轉向自覺，從愚昧轉向文明，以排除人類的種種性心理障礙，澄清種種性道德的混亂，從而把人們從苦悶、沖突與迷惑中解放出來，使他們更輕松愉快地以充沛精力投入到極具創造性的社會勞動中去，建設更美好的人類未來。

　　⑵堅持性教育、性道德與性法律的結合。吳階平曾經指出(1993)：在宣傳普及性知識教育的時候，堅持性知識教育與性道德及性法制教育的統一應當是一個重要原則。可以說，沒有法制及文明道德觀念約束的“純性知識教育”，可能腐蝕危害社會，甚至人類自身。相反，否定性知識教育的必要性，試圖劃出禁區，單純依靠法律或道德觀念代替性知識教育，則可能禁錮人們的思想，影響到人類本應享有的健康文明、和諧美滿的生活。因此，在性教育中如何正確選擇宣教內容很重要。以法代教的簡單做法固然不好，無視人類共同的道德標準，迎合少數人獵奇尋秘、追求刺激的低級趣味，更是有害的。

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