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1.弗洛伊德將焦慮分為（）。

A. 主體性焦慮

B. 客體性焦慮

C. 神經性焦慮

D. 道德性焦慮

【答案】BCD

【解析】弗洛伊德對焦慮的研究作出了重要貢獻，按焦慮的不同來源，他將其分為三類：客體性焦慮，又分為原發的客體性焦慮和繼發的客體性焦慮；神經癥性焦慮，人們體驗到的焦慮是意識到自己本能沖動有可能導致某種危險，焦慮的來源在于潛意識的本我；道德性焦慮，這種焦慮是自我對罪惡感和羞恥感的體驗，其產生的原因是自我意識到來自良心懲戒的危險，道德性焦慮是對超我的恐懼。

2.關于精神分裂，正確的說法包括（）。

A. 以精神活動的不協調和脫離現實為特征

B. 多起病于中老年

C. 病程遷延

D. 發作期自知力基本喪失

【答案】ACD

【解析】精神分裂癥是一組病因未明的常見精神疾病，多起病于青壯年，常有感知、思維、情感、行為等方面的障礙和精神活動的不協調，病程多遷延，以精神活動的不協調和脫離現實為特征，發作期自知力基本喪失。

3.心理測量的性質包括（）。

A. 外顯性

B. 間接性

C. 相對性

D. 客觀性

【答案】BCD

【解析】心理測量的性質包括間接性、相對性和客觀性。心理測量大多數時候是通過測量行為特征來測量心理狀態的（間接性），同時又要和其他人做比較（相對性），還需要進行標準化（客觀性）。

4.心理測驗的題目常見的排列方式包括（）。

A.并列直進式

B.難度均衡式

C.混合螺旋式

D.規避猜測式

【答案】AC

【解析】心理測驗中有兩種常見的排列方式：①并列直進式，此種方式是將整個測驗按試題材料的性質歸為若干分測驗，在同一分測驗的試題則依其難度由易到難排列；②混合螺旋式，此種方式是先將各類試題依難度分成若干不同的層次，再將不同性質的試題予以組合，作交義式的排列，其難度則漸次升進。

5.給臨床資料賦予意義的方法包括（）。

A.補充提問

B.相關分析

C.分析跡象

D.就事論事

【答案】BCD

【解析】給臨床資料賦予意義的方法包括：①就事論事；②相關分析，分析造成來訪者現狀的相關因素；②分析跡象，就是把事實作為一種結果，作為一種癥狀，而進一步去尋找原因。

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