2021年心理咨詢師基礎培訓考試知識結構性錯誤的分類
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編輯推薦：2021年心理咨詢師考試重點知識匯總
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2021年心理咨詢師基礎培訓考試知識結構性錯誤的分類
知識結構性錯誤主要有以下三類:
1、概念不清:
這類問題包括知識點凌亂,知識結構散漫, 記憶理解不深刻,題目容易混淆,壓得學生思想包袱沉重。處于不同學習層次的同學要根據自己的實際情況,加強訓練和記憶,培養自己的宏觀思維方式,因人而異地確定自己的學習目標、步驟和解決問題的方案,并且有效地進行目標時間管理和知識結構體系的建立。
2、不能遷移:
這類問題的產生的原因是因為學生僅僅是依葫蘆畫瓢，而沒有真正掌握每一種題型的解題思路或技巧;或處理問題的方式過于死板,雖然知道該題涉及到的知識點,但是卻不知從哪里開始無從下手,缺乏解題思路完整的探索過程。
只要加強訓練,假以時日便能培養自己舉- -反三能力,增進解題的靈活性與變通力, 并且隨時都能夠有所感悟, 學習就是一種感悟,通過思考有所“悟”使自己的思維能力得到提高。
3、不會應用:
這類問題往往是因為學生對知識點的理解較為淺薄單一,知其然不知其所以然,也不知道該知識點和其它知識點的聯系。當使用障眼法,把曾經解答過的題變換某些條件,移植-種情景時,就會產生似曾相識的感覺,不再細辨其中的異同,自然會被條件搞昏頭。究其原因主要還是對某些知識缺乏靈活運用,不能融會貫通,同時缺乏理論聯系實際。
要針對試題涉及的知識點及內容認真地加以復習鞏固，多觀察和了解日常生活現象,做操作題時多與理論相聯系,加強典型題與日常生活應用訓練,多做試題分析。這樣可以有效地培養和訓練自己的發散思維能力、觀察能力和逆向思維能力。
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