審題：

童年的記憶是要你通過回憶，敘說兒時的那些讓你難以忘卻的某件事或某個經歷，它們往往對你的成長有一定教訓或啟迪意義。

思路拓展：

(1)必須以具體經歷與感受來描述記憶，這就不能缺少具體的事例。你也可以用說故事的方法引出主題。

(2)童年的記憶有正面的，也有負面的，正面的記憶是啟迪，負面的記憶是反思、教訓，對個人的成長也有意義，只是敘說之后要善于總結。

評分標準：

目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘(不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止)。

評分：此項成績占總分的40%，即40分。其中包括：

⑴語音面貌占20%，即20分。其中檔次為：

一檔20分語音標準

二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯

三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯;或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間

四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯

五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯

六檔8分語音失誤多，方音重

語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等;語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等;有以上情況的，都應在等內降等評定。

⑵詞匯語法規范程度占10%。計分檔次為：

一檔10分詞匯、語法合乎規范

二檔8分偶有詞匯或語法不符合規范的情況

三檔6分詞匯、語法屢有不符合規范的情況

⑶自然流暢程度占10%，即10分。計分檔次為：

一檔10分自然流暢

二檔8分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現)

三檔6分語速不當，話語不連貫;說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。

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