下面是2021年育嬰師日常習題（十四）。

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2021年育嬰師日常習題（十四）

一、選擇題

1.下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是( D )。

A、尊重每個嬰兒發展的個體差異

B、設計能夠促進嬰兒個體各領域發展的教學計劃

C、促進嬰兒在原有水平上的提高和發展

D、促進所有嬰兒在統一水平上的提高和發展

3.嬰兒喜歡反復玩一種玩具，反復做一種游戲，反復聽一個故事都體現了( C )這條原則。

A、差異性 B、活動性、游戲性

C、反復性 D、整體教育思想

4. 確定個體游戲目標不應采取的方法是( A )。

A、在臨近或略低于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標

B、在臨近或略高于嬰兒的發展水平的位置確定各個領域的目標

C、總目標的確定要以各領域發展水平的均值為基礎

D、要以嬰兒發育評價為依據

5.以各領域發展水平的( D )為基礎來確定總目標。

A、最高值 B、最低值 C、特殊值 D、平均值

6.不應該( D )來選擇游戲素材。

A、圍繞嬰兒的周圍環境

B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經驗、需要與興趣

C、圍繞游戲的難易程度

D、圍繞育嬰師的生活經驗的家庭要

7.不屬于編制、設計和實施個別化教學計劃的注意事項的內容是( B )。

A、設計游戲，要從本地、本園、個體條件出發，結合嬰兒的實際情況

B、編制游戲，完全按家長的要求

C、編制游戲，要考慮社會領域對嬰兒的發展價值、嬰兒身心特點兩個要素

D、實施游戲，要以所提出的各領域目標為指導，結合嬰兒的發展水平、經驗和需要

8.嬰兒發展是( C )。

A、0～3歲嬰兒情商的提高過程

B、0～3歲嬰兒心理承受能力的提高過程

C、0～3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程

D、0～3歲嬰兒認知能力的提高過程

9.( D )是對嬰兒發展評價的重要作用不正確的描述。

A、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提

B、有助于對嬰兒的發展需要進行全面、深入、客觀的了解

C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了 D、嬰兒做智力評價，確定嬰兒是否聰明

10.嬰兒發展的個別特點是指( C )。

A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現 B、嬰兒在發展過程中具有的個別行為表現

C、嬰兒在發展過程中與眾不同的差異表現 D、相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現

二、判斷題

1.( × )法制性、資金來源單一性、統籌性等是社會保險的特點。

2.( √ )脫水是指液體總量尤其是細胞外流量的減少。

3.( × )睡眠對恢復體力和精力很有必要。

4.( √ )嬰兒新陳代謝旺盛，易出汗，皮膚易受損害。

5.( × )在給嬰兒進行接種疫苗時，要仔細全面觀察嬰兒的膚色。

6.( √ )嬰兒的一種常見病濕疹的、多在六個月左右發生。

7.( √ )不要帶嬰兒去街邊玩耍或長期停留，避免吸入汽車尾氣和吸入塵鉛。

8.( × )嬰兒一般發展水平是指相同年齡階段的嬰兒在個別領域中的特征性行為表現。

9.( √ )嬰兒在發展過程中有與眾不同的差異表現，這一表現被稱為嬰兒個別特別。

10.( × )個體差異導致人有共同的發展水平、發展方向和能力特征。

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