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如果把一篇英語文章比喻成一部機器，那么單詞就是一個個零件，這些零件根據(jù)一定的原理構成機器的一個個系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。許多網(wǎng)友在準備全國公共英語等級(PETS)考試時為了學語法，飽受死記硬背之苦，可結果往往是事倍功半。

基于這種情況，本文將為大家介紹一種比較科學有效的語法學習法，這種學習方法是針對英語非常注重句子“結構形態(tài)變化”這一現(xiàn)象而提出的“通過思維學語法”的方法。語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的說法：thinkaloud.這同樣說明了，我們內心的思想主要是靠語言來進行表達和交流的，即：思維具體語言表達。

英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達”上的，而是通過“結構形態(tài)變化”這一中介來達到表情達意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應于特定的句子結構形式，從而來傳情達意。比如在下列句子中，漢語一個“來(come)”的動作，在英文中由于動詞結構形態(tài)變化的不同，表達的意思截然不同。

a)Hecomeshereeveryday.他每天都過來。(表示一種經(jīng)常性、習慣性的come)

b)Heiscoming.他這就來。(表示不久將來的come)

c)Hehascometohisoffice.他已到辦公室了。(表示已經(jīng)發(fā)生過的come，他現(xiàn)在就在辦公室)

d)Hecametohisoffice.他來過辦公室。(表示過去的come，他現(xiàn)在不在辦公室)

這一簡單例子說明，在大多數(shù)中國英語學習者腦中，沒有建立起英語句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。

有些學生死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確方法應該是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進行大量的造句練習，這對形成英語思維和提高口語表達的反應速度都有很大的幫助。

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