教師資格普通話考試指南：難點韻母的辨讀

【韻母中的難點】

1、 容易單音化的復合元音Ai、ei、Ao、ou

說普通話要避免前響復韻母單音化的傾向，發(fā)音時要有動程。前響復韻母是由兩個元音音素構(gòu)成的復合元音，它是由前一個元音向后一個元音滑動過程中的元音，這個動程是復韻母的特征。

2、 攏唇的復合元音ou和iou

普通話中，u[u]這個音素攏唇最甚，前突明顯。

問題：復合元音是由一串元音音素復合而成，ou是由經(jīng)過若干個音素滑到u;iou是由i經(jīng)過若干個音素滑到o，再經(jīng)過若干個音素滑到u。很多人音受方音影響，易將復合元音單音化。他們在“單音化”的同時，又伴隨上述“懶唇”的習慣。

解決：練習發(fā)音時，一是舌位要整體靠后，二是要強調(diào)把u發(fā)音到位(雖然在自然語流中u僅表示舌位滑動的方向，并不刻意強調(diào)，)，三是兩唇收縮成圓形，并向前突出。 另外，在發(fā)含有u、ü音素的字時，都應該注意上述問題。如，üe、uei、ün、uAn、üAn、uen等。

3、發(fā)Ao、ou要加強控制圓唇的力度。

發(fā)音時造成字音散的主要原因是唇的力度分散，唇的控制對吐字質(zhì)量的影響很明顯。發(fā)音時如果唇向前突出，齒唇之間縫隙大，好象給聲道加了一個“小嘴子”，聲音就會帶上不好聽的“U”音色彩，顯得沉悶，如果唇收攏與齒相依，聲音就明朗多了。唇的收撮力強，能使聲音集中，唇的力量要集中到唇的中央三分之一處。

發(fā)前后鼻音，如果在發(fā)音過程中發(fā)音暗淡，可采取辦法：挺軟腭，平時不說話時，軟腭是向下垂著的，但有目的說話時，由于聲音和咬字的需要，就必須把軟腭挺起，因為這樣做可以加大口腔后部空間，也可以避免聲音過多地灌入鼻腔而造成鼻音。可以用夸大吸氣、“半大哈欠”來體會挺軟腭的感覺。

4、還應注意以下幾點：

前響復韻母不是由兩個元音簡單相加而成，因此發(fā)音時不可突出前后兩個元音，也不可突出其中任何一個音素，應該突出的是由前一個元音向后一個元音滑動過程中的元音，練習時可適當放慢滑動的速度，強調(diào)滑動的幅度，以體會舌位滑動的感覺。

要準確掌握開頭的元音音素。Ai中的A是前“A”，舌位一定要降低到“前低”的位置。Ao中的A是“后A”，舌位靠后。ou的兩個元音都靠后，注意舌位不要整體靠前。

【寬窄復韻母和單韻母的辨讀】

普通話復韻母發(fā)音時，元音舌位從首音到尾音的動程有大有小，并且形成了一定的寬窄對比關(guān)系。如，duidei;yAoie。

寬窄指的是復韻母舌位動程大小之間的對比關(guān)系，直接表現(xiàn)在韻腹元音舌位高低的對比上，普通話有6組寬窄相對的復韻母： Ai-ei;Ao-ou;iA-ie;uA-uo;iAo-iou;uAi-uei

有幾點值得注意：

(1)方言復韻母韻腹元音的舌位比普通話有序地抬高，形成一個階梯式的錯位。如Ai-ei;ei-i，二合元音動程縮小成單韻母，三合元音韻腹弱化變成二合元音韻母。

這種情況有三組：Ai-ei;uAi-uei;uA-uo

ei：敗 排 買 改

uei：歪 怪 快 懷

uo：掛 挎 化

i：倍 培 美 給

ui：威 貴 愧 回

u：過 闊 貨

(2)方言復韻母韻腹元音舌位高低的對比與普通話正好相反，普通話的窄韻母，方言念寬韻母。如iA—ie 野-雅;借-價;姐姐-假假

(3)Ao-ou;iAo-iou 寬窄一致，但單音化。

(4)ie和üe 方言中大多讀i、ü入聲韻(頁、約)。

復韻母中有幾對開口度的寬窄成對比，動程大的叫寬復合，動程小的叫窄復合。

寬：Ai Ao iA iAo uA uAi

窄：ei ou ie iou uo uei

【鼻韻母和鼻化韻的區(qū)別】

鼻韻母發(fā)音時，先發(fā)元音，由元音的發(fā)音狀態(tài)向鼻輔音的發(fā)音狀態(tài)過渡，收音時，舌位到達鼻輔音的發(fā)音部位，出現(xiàn)鼻音，但不除阻，閉塞而止。

鼻化韻的成分是元音，沒有輔音，發(fā)音時口腔、鼻腔同時出氣，成為帶有鼻音色彩的元音，稱為鼻化元音。

區(qū)別：

(1)鼻韻母收音時是輔音，有明顯的成阻動作;鼻化韻沒有輔音的發(fā)音動作。

(2)鼻韻母的鼻音色彩到最后才完全顯現(xiàn)出來，鼻化韻的鼻音色彩同元音融合在一起。

(3)鼻韻母的韻尾讀成唯閉音，音不能延長，收縮感強;鼻化韻發(fā)音無阻礙，音可延長，音感柔和。

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