中級主管護師歷年高頻考點：

1.小組討論時，適宜的小組人數一般為6~10人。 

2.在所提問的問題中包含著提問者的觀點，以暗示對方做出提問者想要得到的答案。這種提問是偏向式提問。 

3.在健康傳播中，受傳者在接觸信息時普遍存在的心理包括：①求近;②求新;③求短;④求真。 

4.健康教育項目中被實施干預的對象，當得知正在被研究時表現出了行為異常，這種現象稱為霍桑效應。 

5.健康教育診斷中，社會環境和生活質量屬于社會診斷的重點內容。 

6.時間因素指的是在健康教育計劃執行過程中發生的對目標人群產生影響的事件。 

7.住院教育的重點是病房教育。

8.隨訪教育的主要對象是有復發傾向的慢性疾病病人。 

中級主管護師歷年高頻考點：

9.醫院感染監測方法 

(1)資料收集：查閱病歷有回顧性和前瞻性調查。 

(2)資料整理①醫院感染患病率二(特定時間)存在的醫院感染例數/觀察期間處于感染危險中的病人數×100%。 

②術后切口感染發生率二同期新發生特定部位感染的例數/同期處于該部位醫院感染危險的人數×100%。 

③漏報率二漏報新發感染人數/新感染例次數。

④實際醫院感染發生率=(同一時期內)新發生醫院感染例數/(同一時期內)處于危險中病人數×100%或=同期新發生醫院感染例數÷同期住院病人數×100%。 

10.洗手指征 

(1)接觸病人前后，特別是在接觸破損的皮膚，黏膜和侵入性操作前后。 

(2)進行無菌技術操作前后，進入和離開隔離病房、ICU、母嬰室、新生兒病房、燒傷病房、感染性疾病病房等重點部門時，戴口罩和穿脫隔離衣前后。 (3)接觸血液、體液和被污染的物品后。 (4)脫手套后。 

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