2020年事業(yè)單位職測備考技巧之解決定義判斷題的方法

【例題1】

德國心理學(xué)家林格曼有個著名的拔河實驗：當(dāng)拔河的人數(shù)逐漸增加時，每個人所用的量反而越來越少，并沒達(dá)到力量累加的效果。這一現(xiàn)象被稱作“林格曼效應(yīng)” 也叫“社會一逃逸”。

根據(jù)上述定義，下述不屬于林格曼效應(yīng)的是：

A.一群人圍觀某個需要幫助的人，卻很少有人真正伸出援手

B.雞多不下蛋，人多瞎胡亂

C.很多人請教過算命先生后都認(rèn)為算命先生說得“很準(zhǔn)”

D.把男大學(xué)生分成2人、4人、6人各一組，要他們大聲喊叫，并記錄各人的音量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，個人的音量隨著團(tuán)體人數(shù)的增加而降低

【答案】C

解析：分析題干，我們發(fā)現(xiàn)題干定義通俗易懂，專業(yè)難懂。因此我們可以進(jìn)行歸納概括，提煉核心句為“在特定場合，人數(shù)越多，平均力量越少”。題干為選非題，我們一起來分析一下選項。A項場合中，人數(shù)變多，援手變少，符合題干定義，排除。B項場合中，人多添亂，力量也變小，符合題干定義，排除。C項場合人多得到的結(jié)論相同，未涉及力量變少，不符合定義，當(dāng)選。D項人越多，音量越低，符合定義，排除。因此，答案選擇C。

【考點點撥】：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)題干定義較長，且通俗易懂時，可對題干進(jìn)行歸納概括，比較選項，進(jìn)而選出答案。

【例題2】

木椅子效應(yīng)是指將成績相等的兩組學(xué)生分別安排坐在舒適的沙發(fā)椅和很不舒服的木椅子上學(xué)習(xí)，不久之后，坐木椅子的學(xué)生學(xué)習(xí)成績要比坐沙發(fā)椅的學(xué)生成績高出很多。原因是坐木椅子的學(xué)生因為不舒服而不斷調(diào)整坐姿，表面看來好像不安而好動，實質(zhì)卻因此給腦部供應(yīng)了更多的血液和營養(yǎng);而坐沙發(fā)椅的學(xué)生，由于舒適而一動不動，致使血液循環(huán)相對減慢，腦部得到的血液和營養(yǎng)相對減少，學(xué)習(xí)效果因此就差一些。

根據(jù)上述定義，下列選項最能體現(xiàn)木椅子效應(yīng)的是：

A.某學(xué)生從小到大飽受責(zé)罰，學(xué)習(xí)成績一直不理想

B.某家長為鼓勵孩子暑天學(xué)習(xí)，每天為其提供冷飲

C.小剛每天步行上學(xué)和回家，風(fēng)雨無阻卻學(xué)得很好

D.搬入新書房一個月后，小明的成績名次一路攀升

【答案】C

解析：分析題干,題干較長但易懂，進(jìn)行概括可得“學(xué)習(xí)環(huán)境差促進(jìn)學(xué)習(xí)效果變好”。分析選項可知，A項學(xué)習(xí)環(huán)境差，但效果不好，不符合題干，排除。B項未提到學(xué)習(xí)效果好壞，不符合題干，排除。C項步行上學(xué)條件差，但效果好，符合題干，當(dāng)選。D項，新書房學(xué)習(xí)條件好，效果也好，不符合題干，排除。綜合來看，只有C項滿足定義，因此選擇C。

【考點點撥】：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)題干定義較長，但是通俗易懂，我們可以進(jìn)行高度概括定義，比較選項，選出最優(yōu)選項。

通過以上兩道例題，大家更加了解了歸納概括帶來的便利性，各位考生可以在備考中多做相關(guān)的題型，掌握更多的技巧方法，來提升自己的作答效率。

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