2020年事業單位綜合應用能力備考范文：共筑社會公平之基 搭知識改變命運之橋

從古至今知識改變命運的例子不勝枚舉：囊螢映雪、鑿壁偷光，古賢圣人汲取知識營養，終于功成名就;宋濂《送東陽馬生序》的佳作，還熟記于心，印證了寒門也可出貴子;一代偉人毛澤東挑燈夜讀，博覽群書，廣集知識之營養，終成共和國的締造者。知識是風，命運是帆，知識之風助推命運之帆，駛向成功的彼岸。但是隨著社會經濟的快速發展，社會公平問題亟待解決，成為知識改變命運的阻力。由此可知，唯有多方發力，共筑社會公平之基，才能成功搭建知識改變命運之橋梁。

政府應保障社會公平，縮減貧富差距。如今“知識未曾改變命運”的例子并不少見。貧窮代際傳時有發生，縮減貧富差距，維護社會公平勢在必行。政府是促進社會公平的領頭羊，應充分發揮職能，完善社會保障體系，把弱勢群體再就業納入到社會保障之中;大力發展經濟，提高居民收入，平衡居民收入與支出水平;教育公平應放在突出位置，不斷促進教育公平。總之，政府要多措并舉保障社會公平，只有做好社會公平之基，才能使知識真正成為改變命運之橋。

家庭應轉變教育觀念，改變貧困文化。劉易斯曾經提出著名的“貧困文化”惡性循環理論，他認為長期生活于貧困中會有屈從意識，不愿意規劃未來、沒有實現理想的能力以及懷疑權威等待。要使知識真正發揮改變命運的作用，家庭的“能量”應被重視。父母的知識修養、生活方式、人生觀和價值觀都影響著寒門能否出貴子。父母應做好孩子的榜樣，努力承擔家庭責任，盡自己所能改善教育水平。父母應樹立正確價值觀，并引導代代相傳：我國有孟母三遷盡量改變教育環境;外國有撒切爾夫人將自己的成功歸于父親的教育。可以說，家庭也是維護教育公平不可或缺的部分，應重視教育，利用保障公平的好政策，為知識改變命運貢獻之橋梁筑基。

青年應承擔家庭責任，把握教育機會。青年應利用教育救助來緩解教育支出壓力，不盲目攀比，不過度消費，積極進取，理解父母艱辛，主動承擔家庭責任。著名企業家、慈善家李嘉誠，基于家庭壓力而被迫輟學，工作之余仍堅持在夜校進修，用知識改變了命運，成為亞洲首富;希望工程宣傳海報中的“大眼女孩”蘇明娟，那充滿求知、渴望的眼神令人印象深刻，蘇明娟通過別人的資助，成為大學生，努力改變命運，最終在銀行工作，她正是用知識改變命運的最好寫照!因此，青年應把握教育資源，利用保障社會公平的好政策，奮發向上，爭做有為青年，使知識真正改變命運。

知識改變命運，要求我們以社會公平正義為基礎，只有筑好公平正義的基奠，才能使知識真正發揮改變命運的作用。如果說知識是通往成功的橋梁，那么社會公平，無疑是此橋之基礎。需要政府、家庭、個人共同發力真正打牢根基，成功搭建知識改變命運的橋梁。

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