情緒化的小艾爾伯特——華生白鼠恐懼實驗

實驗現象描述

該實驗以一名嬰兒為被試。實驗開始時，實驗者給他呈現狗、猴子、白色絨棉以及白鼠，被試對這些動物和物體都感興趣，愿意接近它們，并不時觸摸它們，從來沒有表現出絲毫的恐懼。當他的手剛觸摸到白鼠時，響起鋼條敲起的巨大的聲響，他停止動作，但并沒有哭。當他再次去觸摸白鼠，第二次響起敲擊鋼條的巨大聲響，他猛烈跳起，并張口大哭。他第三次去觸摸白鼠，同樣又響起敲擊鋼條的巨大聲響，他猛烈跳起，張口大哭，并試圖爬開。接下來，實驗者將一只兔子呈現在他面前，他大哭并試圖爬開。然后，實驗者又將毛衣呈現在被試面前，被試并無接近傾向。最后，被試看到帶毛發的面具，反應劇烈，大哭，立即向相反方向爬去。

經典條件作用原理

經典條件作用是一種學習類型，在此過程中，有機體會學會將刺激聯系起來。在經典條件作用下，中性刺激與有意義的刺激(無條件刺激)產生聯結，并獲得誘發類似反應的能力。

無條件刺激(US)：指不需要事先學習而自動產生反應的刺激。

無條件反應(UR)：由無條件刺激自動引發的非習得性反應。

條件刺激(CS)：條件刺激之前是中性刺激，在與US 產生聯結后最終誘發條件反射的刺激。

條件反射(CR)：為US與CS聯結后產生的對條件刺激的習得反應。

強化：指在經典條件作用中，中性刺激與無條件刺激在時間上的結合，或者指與條件刺

條件作用的習得：指條件反應首次被誘發出來并隨著試驗的重復而不斷增強其頻率的過程。在條件作用習得的過程中，條件刺激和無條件刺激必須經過多次匹配后，才能形成可靠的條件作用。在條件作用習得后，條件刺激的出現便預示著無條件刺激的來臨，成為無條件刺激即將來臨的信號。

條件反射的泛化：在條件作用習得之初，除條件刺激本身外，那些與條件刺激相似的其他刺激也或多或少具有條件刺激的效應。

實驗現象分析

在上述實驗中，敲擊鋼條發出的巨大響聲是無條件刺激(US)，被試對于鋼條發出的巨大響聲所產生的恐懼情緒是無條件反應(UR)，呈現小白鼠是條件刺激(CS)，多次將小白鼠和鋼條發出的巨大響聲同時呈現是強化過程，被試看到小白鼠時就會產生恐懼感是條件反射(CR)，被試看到帶有皮毛的動物或物體時產生恐懼感是條件反射的泛化。具體分析如下：

實驗初，被試對這些動物和物體都感興趣，愿意接近它們，并不時觸摸它們，從來沒有表現出絲毫的恐懼，是由于這些動物或物體對于被試而言都是中性刺激，尚未與無條件刺激(US)聯結，因而構不成引起心理反應的條件刺激。被試，也就是實驗中的嬰兒，對于敲擊鋼條發出的巨大響聲，出于本能，會產生恐懼，這是天然的無條件反應。當這種巨大響聲同小白鼠同時呈現給被試時，中性刺激(小白鼠)與無條件刺激(敲擊鋼條發出的巨大響聲)在時間上的結合，誘發被試將這兩種刺激聯結起來，對小白鼠同樣產生恐懼的反應，但恐懼程度并不強。當實驗者多次將巨大響聲和小白鼠同時呈現給被試時，被試對于小白鼠的恐懼感不斷增強，小白鼠就成了條件刺激(CS)。隨后，只要該嬰兒看到小白鼠，就會產生恐懼感，即條件反射(CR)。接下來的試驗中，該嬰兒僅僅只是看到與小白鼠類似的帶有皮毛的兔子、毛衣和面具，也同樣產生恐懼感而大哭不止，是被試看到小白鼠條件反射性地產生恐懼感不斷泛化的結果。

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