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2020年心理咨詢師實操案例分析：學習興趣的激發

案例分析

13.基本情況: 

許某，今年剛升入初中。這位男同學身體發育良好，性格活潑熱情，也很聰明。但他很不適應初中的學習生活，表現為整天樂呵呵的，部分時間地玩，喜歡看兒童連環畫、打游戲機，不參加有組織的經濟類活動。如開運動會時，其他同學在為運動員助威吶喊，他一個人巴宰地上玩泥巴。平時行為表現也很幼稚，缺乏獨立性;沒有遠大的理想，對前途從不考慮。老師問他將來打算做什么，他一臉天真地回答:“不知道呀。”表現為七八歲年齡的行為和想法。學習毫無自動性，完全依賴家長，小學時的作業都是在老師辦公室里完成的。進入初中后，.上課不積極思考，但談到玩“玩”時便大有興致。作業每天少做，有時甚至不做，經常丟三落四，害怕學習，有輕微“厭學”癥狀。生活能力極差,連家庭住址都寫不清楚。

一、原因分析

1.心理因素。許某的心理行為表現比同齡人幼稚，精神衛生水平低下;缺乏遠大理想追求，談不上自我人生設計、認識、規劃和奮斗。

2.人格因素、許某沒有獨立生活能力，興趣要求幼稚化。

該學生的心理幼稚癥狀表現明顯，雖然癥狀不很嚴重，但具有一-定的危害性。該生已形成學習困難的問題。

二、解決方案

心理幼稚癥狀嚴格地講并不是心理疾病，只屬于一種心理缺陷。因此，可以采用心理健康教育、心理訓練的方法矯治。

1.指導家長進行成人化教育和訓練。

2.社會化教育和訓練法。人的一-生應該是社會化學習的一生。人的心理成熟、豐富和發展，只有參與社會實踐，賦予社會內容才能實現。形式包括以下兩種:

第一，學校內通過有組織的社會化學習，使他接觸社會實際生活，擴大信息量，促進興趣多樣化和高尚化，激發學習動力，促進積極的人生態度。

第二，通過有意識的旅游來訓練該生。.

3.大量信息刺激訓練法。心理幼稚學生信息量不足，長期沉湎于低級兒童型興趣愛好也是其產生的重要原因。可以通過以下方式激發兒童的興趣愛好: - 是閱讀名人傳記訓練法;

二是改變成長環境。

4.提供互幫小組。許某由于心理幼稚而表現為學習困難。除了-項訓練外，教師還可以為許某請兩位學生輔導員。主要幫他做好課堂筆記，并每天檢查作業的完成情說。

三、小結

1.通過兩個多月的矯治，許某現在的心理發展水平有所提高。對于自己的表現和未來都能客觀地做出評價，也有了自己的理想，學習習慣已經養成，不再出現不做作業或是少做作業的現象，且學習成績處于班內中等。對學習有了信心，不再厭學了，與同學也想出融洽。

可以說，他的心理幼稚癥狀已基本矯治成功。

2.許某熱情聰明，他的心理幼稚完全是錯誤的家庭教育造成的，他的矯治成功也取決于家長的配合。作為家庭教育的主要成員父母，有必要科學地教養子女。

3.面對存在學習困難的學生，老師與家長應該從多角度激發學生的學習興趣，使學生將學習視為一種自我成長的需要，同時培養學生良好的學習習慣，使其內化為學生自身的行為特征。

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