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1、下列選項中，不屬于良好人際關系原則的是(C)。(1.0分)

A、相互性原則 B、平等性原則 C、強化原則 D、交換性原則

2、刻板印象具有(D)的意義，使人的社會知覺過程簡化。(1.0分)

A、消極B、破壞性C、概括定型D、社會適應

3、歷史上最早的社會心理學研究，是圍繞(D)的哲學爭辯。(1.0分)

A、社會分層B、本能和教育C、遺傳和環境D、人性

4、首因效應的存在表明(B)很重要，個體對后續信息的解釋往往是以其為根據來完成的。(1.0分)

A、印象形成B、第一印象C、信息加工D、印象管

5、霍蘭德(E. P. Hollander，1976)認為社會心理學的歷史按順序可劃分為(B)等三個階段。(1.0分)

A、經驗描述、實證分析與哲學思辨 B、哲學思辨、經驗描述與實證分析

C、哲學思辨、實證分析與經驗描述 D、實證分析、經驗描述與哲學思辨

6、社會行為是人對(B)引起的并對社會產生影響的反應系統。(1.0分)

A、周圍環境B、社會因素 C、現實生活 D、即時情境

7、美國心理學家羅特(J. Rotter)關于個體歸因傾向的理論是(A)理論。(1.0分)

A、控制點B、穩定性C、可控性D、內外因

8、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的愛情三角形中，一見鐘情屬于(C)。(1.0分)

A、迷戀愛B、愚蠢愛C、浪漫愛D、空洞愛

9、我國的勞動教養和勞動改造制度是一種(C)的機制。(1.0分)

A、終身社會化B、繼續社會化C、再社會化D、早期社會化

10、受(A)的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。(1.0分)

A、圖式B、自我意識C、遺忘曲線D、印象

11、對肯定自我價值的他人，個體對其認同和接納，并反過來予以肯定與支持。這一現象說明了(B)。(1.0分)

A、人際關系的相互性原則 B、人際關系的自我價值保護原則

C、人際關系的交換性原則 D、人際關系的平等性原則

12、在海德的P-O-X態度轉變模型中，O代表(C)。(1.0分)

A、個體 B、環境C、他人D、另一對象

13、(B)是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現象。(1.0分)

A、首因效應B、近因效應C、刻板印象 D、光環效應

14、(B)被學術界認為是現代社會心理學之父。(1.0分)

A、F.H.奧爾波特B、勒溫C、麥獨孤D、特里普力特

15、態度的三成分說又稱態度的(C)模型。(1.0分)

A、P-O-XB、TIROC、A-B-CD、B=f(P，E)

16、社會交換論認為態度改變的關鍵是(A)。(1.0分)

A、誘因的強 B、趨向動機 C、達到平衡狀態D、回避動機

17、社交情緒是人際交往中個體的一種(A)，是個體的社會需要是否獲得滿足的反映。(1.0分)

A、主觀體驗B、社會動機C、社會態度D、社會知覺

18、在行為的內因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩定的。如內因中人的(D)是易變性因素。(1.0分)

A、人格B、智力 C、能力D、情緒

19、印象管理是一種(B)。在人際交往中，互動的雙方都知道對方在不斷地觀察、評價自己，所以個體往往不斷調整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。(1.0分)

A、信息加工B、社交技巧C、情感過程D、影響力

20、人們通過自己的經驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫(B)。(1.0分)

A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、總體印象

21、熟悉能增加吸引的程度，但交往頻率與喜歡程度的關系呈(C)。(1.0分)

A、指數關系B、線性關系C、倒U型曲線D、U型曲線

22、家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是(C)的關系。(1.0分)

A、負相關B、很復雜C、正相關D、無關

23、美國學者舒茨認為，( C)決定了個體與其社會情境的聯系，如不能滿足可能會導致心理障礙及其他嚴重問題，如精神崩潰。(1.0分)

A、社會贊同的需要B、對自尊的需要C、人際需要D、成就的需要

24、挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是(A)的關系。(1.0分)

A、正相關B、負相關C、無關D、很復雜

25、舒茨用三維理論解釋群體的形成與群體的解體，提出了(D)。(1.0分)

A、六種人際關系原則B、群體分解的控制原則C、包容原則和情感原則D、群體整合原則

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