距離2019年3月aci注冊心理咨詢師考試已經結束，沒有趕上第一期考試的同學可以開始準備備考2019年6月的第二期考試了，環球網校心理咨詢師頻道為您整理了“2019年6月aci注冊心理咨詢師復習提升模擬試題”，幫助大家進行復習備考，請各位考生認真完成以下模擬試題。

(一)單項選擇題

1、痛覺的生物學意義在予( )。

(A)它可以增強一個入的意志力

(B)它使我們感到生活的真突

(C)它能使我們更快地適應環境

(D)它對機體具有保護性的作用

2、在同一時間內把注意指向不同對象，同時從事著幾種不同活動，這是( )。

(A)注意的轉移

(B)注意的分散

(C)注意的分配

(D)注意的動搖

3、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發生的影響叫( )。

(A)系列位置效應

(B)前攝抑制

(C)倒攝抑制

(D)記憶順序效應

4、一般說來，動機強度與活動效率之間的關系大致呈( )關系

(A)U型曲線

(B)倒U型曲線

(C)線性關系

(D)指數曲線

5、勒溫(K.Lewin，1936)關于行為的公式是：B=f(P，E)。其中，E的禽含義是( )

(A)行為

(B)個體

(C)函數關系

(D)個體所處的情境

6、光環效應是一種( )的現象，可能在人們沒有意識到的情況下發生。

(A)社會適應

(B)信息干擾

(C)先入為主

(D)以偏概全

7、可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們

更可能對行為做出( )的預測。

(A)準確

(B)變化

(C)穩定

(D)系統

8、( )是指個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與

社會常態不一致，而產生的一種痛苦的情緒體驗。

(A)焦慮

(B)嫉妒

(C)恐懼

(D)羞恥

9、朋友之間交往的距離屬于( )距離。

(A)公眾

(B)社交

(C)個人

(D)親密

10、從眾是一種( )接受群體影響的方式。

(A)被動的

(B)主動的

(C)積極的

(D)有效的

11、神經元是由( )組成的。

(A) 細胞體、樹突和軸突

(B)細胞體、細胞核和神經纖維

(C)細胞、突起和纖維

(D)綱胞核、突起

12、下丘腦是( )。

(A)皮層下較高級的感覺中樞

(B)皮層下調節呼吸與心跳的中樞

(C) 調節自主神經系統活動的中樞

(D)調節睡眠與覺醒的神經結構

13、感受性與感覺閾限之間的關系是( )。

(A)常數關系

(B)對數關系

(C)正比關系

(D)反比關系

14、在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫( )。

(A)感覺適應

(B)感覺后像

(C) 感覺對比

(D)聯覺

15、知覺的基本特性有( )。

(A)整體性、選擇性、恒常性、理解性

(B)直觀掛、間接性、恒常性、概括性

(C) 直觀掛、整體性、可操作性、間接性

(D)逼真性、可操作性、選擇性、理解性

(二)多項選擇題

1、有關老年心理變化的主要觀點有( )。

(A)老年喪失期觀

(B)畢生發展觀

(C)認知發展觀

(D)道德發展觀

2、破壞性壓力可以造成( )。

(A)災難綜合征

(B)興奮行為

(C)破壞行為

(D)創傷后應激障礙

3、“自知力完整”是指患者具有( )的特點。

(A)通常能認識到自己的不適

(B)能主動敘述自己的病情

(C)可觀察的行為變化

(D)主動要求治療

4、測題常見的排列方式有( )。

(A)并列直進式

(B)公共汽車式

(C)混合螺旋式

(D)專列式

5、要保證測驗具有較高效度，測驗本身的因素要做到( )。

(A)測驗材料必須對整個內容具有代表性

(B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)

(C)測題難度要適中，具有較高的區分度

(D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難

三、簡答題

1.與該求助者進行攝人性談話時，怎樣選擇切入點?(學會確定攝入性談話法的目標、規范談話內容與范圍 )

2.攝入性會談避免提問失誤

參考答案見下頁

【單選題答案】 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.D 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.C 13.D 14.A 15.A

【多選題答案】1.AB 2.ACD 3.ABD 4.AC 5.ABCD

【簡答題答案】

1.(1)根據該求助者主動提出的求助內容深入了解相關資料。

(2)根據在咨詢中觀察到的疑點深入了解相關資料。

(3)根據心理測驗結果初步分析中發現的問題深入了解相關資料。

(4)根據上級咨詢師下達的談話目標深入了解相關資料。

(5)根據許多求助內容分別談話。

2.(1)避免“為什么……”的問題。這類問題的含義對求助者有強烈暗示性。

(2)避免多重選擇性問題。因這類問題具封閉性，咨詢師獲取信息受限制。

(3)避免多重問題。這類問題表現出咨詢師缺乏訓練，使求助者不知所措。

(4)避免修飾性反問。這種反問后果對求助者毫無好處，使會談陷入僵局。

(5)避免責備性問題。此類問題對求助者產生很大威脅感，立即引起防衛。

(6)避免解釋性問題。咨詢師表達自己看法，不利于推動求助者自我探索。

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