《測量心理學》在注冊心理咨詢師考試中向來是十分重要的組成部分，《測量心理學》部分的知識點涉及心理測試理論包括計算等內容，相對繁雜，環球網校心理咨詢師頻道按照章節為您整理了《測量心理學》復習提綱，幫助大家進行備考復習，請各位考生認真記憶以下知識點。

八、常模

重要概念

1. 常模：經常(或一般水平)的標準

書上：根據標準化樣本的測驗分數經過統計處理而建立起來的具有參考點和單位的測驗量表

2. 團體內常模：能夠代表團體(標準化樣本)的測驗分數

3. 相對位置分數：某一個體測量分數在常模中的相對位置

4. 標準分數：是一種具有相等單位的量數，又稱作Z分數

5. T分數：T=A+B×Z (由標準分數Z擴大B倍(消除小數)再加上A(消除負號)轉換后的分數);由標準分數Z擴大10倍(消除小數)再加上50(消除負號)轉換后的分數

6. 百分等級P：在一個群體的測驗分數中，得分低于這個分數的人數的百分比

7. 標準：從定性方面講，指的是測試的內容或行為的范圍，它將通過“內容領域規范”得到明確。

思考題：

1、 試述常模的概念與作用。

作用：用于測驗分數的解釋，提供一個一般的標準來解釋測驗分數。

2、 試述兩類常模的異同。

根據參照的是已達到的發展水平還是某團體中的相對位置,常模就可劃分為發展常模和團體內常模兩大類型。

(1)發展性常模：比率智商

1.如智力年齡、年級當量、順序量表、發展商數和比率智商等，用以.描述個體達到的發展水平。

2.常模分數的計算沒有運用了現代統計學的知識

3.籠統、模糊

(2)團體內常模：離差智商

1.如百分位常模(P)，標準分常模(Z，T)，用以描述和體在某一特殊團體中的相對位置。

2.常模分數的計算運用了現代統計學的知識：標準分數

3.比較精確

3、 試述團體內的思路及其優越性。

思路：將個體分數與團體比較

優越性：有一個統一而清楚地定義好的數量關系，能運用大多數統計分析技術

4、 如何編制測驗常模?

常模的編制

(1) 常模的抽樣方面：

抽樣方法：一般采用隨機分層的方法，有代表性即可

抽樣容量：子樣本數×300

(2) 常模的統計方面：如何編制測驗常模?

a) 提供一般水平：X±SD，

b) 計算相對位置：Z，P，T等

常模樣本(團體、樣組)的總體信息： X±SD

相對位置分數：個體分數與總體分數的結合：Z，T，P

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