1.在吳天敏修訂的比內-西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過了3題，6歲組通過了2題，7歲組通過了1題，其智齡為( C )。

A. 4歲3個月

B.4歲6個月

C. 5歲

D.5歲2個月

2.常模樣本中6年級的算術平均分為35分，某兒童在算術測驗中得35分，該兒童的算術年級當量是( B )年級水平。

A. 5

B. 6

C. 7

D.8

3.55的百分等級表示在常模樣本中有55℅的人比這個分數(A )。

A. 低

B. 高

C. 相等

D.以上都不是

4.王紅在30名同學中物理成績是80分，排列第五名，則其百分等級為(C )。

A. 65

B. 75

C. 85

D.95

5.高考最高分為650，其百分等級為100，最低分為105，百分等級為1，要錄取20 ℅的學生進入大學，百分等級為80的百分位數( D )。

A. 500

B. 512

C.532

D.540

6.四分位數是將量表分成四等分，相當于百分等級的( A )、( )和( )對應的三個分數分成的四段。

A. 25 ℅ 50 ℅ 75 ℅

B.5 ℅ 65 ℅ 95 ℅

C. 15 ℅ 55 ℅ 85 ℅

D.35 ℅ 65 ℅ 95℅

7.十分位數的第一段是( A )。

A. 1 ℅ -10 ℅

B.91 ℅ -100 ℅

C.50 ℅ -60 ℅

D.10 ℅ -20 ℅

8.在求標準分數Z的公式中，SD為( C ).

A.任一原始分數

B.樣本平均數

C. 樣本標準差

D.標準分數

9.Z=az+b式中Z位轉換后的標準分數， A、B為根據需要指定的常數，加上一個常數是為了去掉(C )，乘以一個常數是為了使單位變小從而去掉小數點。

A. 整數

B. 小數

C.負值

D.分值

10.當原始分數不是常態分布時，也可以使之常態化，這一轉換過程是( B )。

A.線性的

B.非線性的

C.直接的

D.間接的

11.( A )過程主要是將原始分數轉化位百分等級，再將百分等級轉化為常態分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數和標準差。

A. 常態化

B.線性化

C. 百分制

D.分布均勻

12.最早使用 T 的是(C )。

A. 推孟

B. 桑代克

C. 麥柯爾

D.西蒙

13.當以50為平均數，以10為標準差來表示是，通常叫(B )。

A.Z分數

B.T分數(T=50+10Z)

C. 標準九分數

D.離差智商

14.標準九分數是一種標準分數系統，其量表是一個9級的分數量表。它是一( )為平均數，以(A )為標準差的一個量表。

A. 5;2

B. 6;3

C.8;5

D.10;7

15.標準十分，平均數為( B )，標準差為( )。

A. 6;2

B.5;1.5

C.6;1.5

D.7;1.5

16.標準20分，平均數為( C )，標準差為( )。

A.12;5

B. 11;4

C. 10;3

D.9;2

17.若兒童的心理年齡高于其心理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實踐中發現，但單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同( D )兒童間的可比性。

A.性別

B.來源

C.出身

D.年齡

18.比率智商(IQ)被定義為( C )與實足年齡之間的比值。

A. 實足年齡

B.真實年齡

C.心理年齡

D.智力商數

19.由于個體智力增長是一個由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡( A )增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的被試。

A. 不同步

B.同步

C.成反比

D.成正比

20.韋克斯勒將離差智商的平均數定為( B )，標準差定為( )。

A. 100;16

B. 100;15

C.100;14

D.100;13

21.( A )表示的是個體智力在年齡組中所處的位置。

A.離差智商

B. 比率智商

C.百分等級

D.標準九分數

22. IQ=100+15 Z是(D )的計算公式。

A.比率智商

B.標準分數

C.標準差

D.離差智商

23.從不同的測驗獲得的理查智商只有當(A )相同或接近時才可以比較。

A. 標準差

B.平均分

C. 標準分數

D.原始分數

24.最簡單而且最基本的表示常模的方法就是(A )，有時也叫常模表。

A. 轉換表

B.分布表

C. 對應表

D.都不是

25.測驗的使用者利用(A )可將原始分數轉換為與其對應得導出分數，從而對測驗分數作出有意義的解釋。

A. 轉換表

B.分布表

C. 對應表

D.都不是

26.( C )使將測驗分數的轉換關系用圖形表示出來，從而可以很直觀的看出被試在各個分數測驗上的表現及其相對的關系。

A. 條形圖

B.直方圖

C. 剖面圖

D.都不是

27.對于某些特殊的群體來說，情況很具體而特殊，我們就需要制定( B )

A. 普通常模

B.特殊常模

C. 一般常模

D.剖面圖

28.( A )是指同一被是在不同時間內用同一測驗(或用另一套相等的測驗)重復測量，所得結果的一致性。

A. 信度

B. 效度

C. 難度

D.區分度

29.信度只受( B )的影響。

A. 系統誤差

B. 隨機誤差

C.恒定效應

D.概化理論

30.在測量理論中，信度被定義為：一組測量分數的真分數方差與總方差(實得分數的方差)的比率。即為( C )。

A. X=T+E

B. S²x=S² t +S² e

C.rxx= S² t / S²x

D.k=N/n

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