2.閱讀時練習翻書

認知：長期目標：認識幾何圖形

短期目標：1.認識圓形;2.認識方形

游戲策略：1.指認家里圓形的物品(如瓶蓋、書中的太陽等)

2.指認家里方形的物品(如：電視機、方桌等)

語言：長期目標：加強語言表達能力

短期目標：1.學說3-5個字以上兒歌 2.加強對話練習

游戲策略：1.給兒歌接句;2.日常對話練習

社會行為：長期目標：加強自我照料能力

短期目標：1.配合穿衣;2.學用手絹擦鼻涕

游戲策略：1.小寶寶學穿衣(早晨起床時配合穿衣兒歌讓寶寶配合穿衣)

2.鼻涕不見了(給寶寶胸前別個手絹讓他自己擦鼻子);

題型二：綜合評價，提出合理化建議

1. 根據下面的情況指哪些是寶寶某一方面的發展狀況，進行綜合評價，并指出 合理化建議。

寶寶一歲半，需要大人抱著下樓，能用筆在紙上劃線，能有意識的說出10個以上的單詞，也會說自己的名字，但圓形、三角形分不清楚，偶爾在大人的提醒下大小便。

答：1.該寶寶的發展狀況：

(1) 大運動：一歲半需要大人抱著下樓稍差;

(2) 精細動作：能用筆在紙上劃線正常;

(3) 語言：能有意識的說出10個以上的單詞，也會說自己的名字正常;

(4) 認知：圓形、三角形分不清楚稍差;

(5) 社會行為：偶爾在大人的提醒下大小便正常。

2.綜合評價：該寶寶的發育正常。

3.合理化建議：

(1)大運動方面需要加強身體的平衡能力，讓寶寶多練習上下樓梯、踢球、金雞獨立等游戲;

(2)精細動作方面加強手眼協調，手指靈活及雙手的配合能力，多讓寶寶玩穿珠子、畫畫等游戲;

(3)語言方面加強語言的理解能力與表達能力，多與寶寶對話，讓寶寶學說三字兒歌，多提問寶寶，學習簡單復述故事中的情節;

(4)認知方面讓寶寶學認幾何圖形，分清圓形、方形、三角形等，給寶寶準備幾何圖形嵌板，讓寶寶玩幾何圖形回家游戲;

(5)社會行為方面加強生活自理能力，讓寶寶練習自己穿鞋、穿襪，自己吃飯，控制大小便。

2. 根據寶寶情況進行綜合評價，并提出合理化建議。

寶寶兩歲了，能坐在三輪車上，用腳踏板讓車前進，能搭6-7塊積木，也不會倒，也會保護屬于自己的東西，只會叫爸爸媽媽，其它的話不會說，認識電視里他熟悉的卡通形象，能用手比劃，但說不清楚。

答：1.該寶寶的發展狀況：

(1) 大運動：兩歲了，能坐在三輪車上，用腳踏板讓車前進正常;

(2) 精細動作：能搭6-7塊積木，也不會倒正常;

(3) 語言：只會叫爸爸媽媽，其它的話不會說稍差;

(4) 認知：認識電視里他熟悉的卡通形象，能用手比劃，但說不清楚稍差;

(5) 社會行為：會保護屬于自己的東西正常。

2.綜合評價：該寶寶的發育稍差。

3.合理化建議：

(1)大運動：加強身體的平衡能力，讓寶寶多練習雙腳跳、走平衡木;

(2)精細動作：加強手眼協調，手指靈活及雙手的配合能力，多讓寶寶玩穿珠子、畫畫、投擲等游戲;

(3)語言：加強語言的理解能力與表達能力，多與寶寶對話，讓寶寶指認五官，學說3字兒歌;

(4)認知：讓寶寶學認幾何圖形，認識常見物，說出常見物的名稱，說出五官名稱;

(5)社會行為：加強寶寶社會交往能力的訓練，讓寶寶到戶外或親子園與小朋友一起玩，培養社交能力。

題型三：其它出現題型

1. 一個12個月的嬰兒，大運動相當于10個月，精細動作相當于15個月，語言相當于11個月，認知相當于13個月，社會行為相當于12個月，根據以上情況，用觀察評價法對嬰兒進行綜合評價，并編寫評價量表時注意事項

答：(1)該嬰兒大運動相當于10個月正常，精細動作相當于15個月優秀，語言相當于11個月正常，認知相當于13個月正常，社會行為相當于12個月正常，綜合評價，該嬰兒發育正常。

(2)使用評估量表是測量嬰兒發展水平的一種手段，不應把注意力過分集中在評估的分數上。評估的目的在于通過對嬰兒行為的觀察和分析，找出嬰兒自身發展的優勢和劣勢，有針對性地設計培養目標和訓練方法，找到幫助嬰兒更好地發展的方向和途徑。

2. 以嬰兒腹痛為內容制定一個育嬰培訓指導計劃

答：培訓內容：嬰兒腹痛

培訓人數：最多不超過30人。

授課時間：30分鐘。

座位安排：教師與學員圍坐成圓圈。

具體方法：講解、示范、詢問、參與、交流等

培訓過程：

(1) 教師提出嬰兒腹痛出現的癥狀及處理辦法讓學員搶答;

(2) 教師在白板上歸納并總結出正確答案;

(3) 教師示范嬰兒腹痛采取的處理辦法;

(4) 學員參與演示嬰兒腹痛的處理辦法;

(5) 學員談有關嬰兒腹痛的知識及經驗;

(6) 教師提醒學員發生該問題的注意事項。

注意事項：準備好與培訓內容相關的教具等，如：一個娃娃等。