學員分享：【2014經濟師有獎征文匯總】

　　最初接觸到“經濟師”這個詞是在研究生畢業后步入職場的第二年，當時我所在的部門是一家大型國企的辦公室，很多“前輩”在評職稱的時候，在選擇申報“政工師”還是考“經濟師”時都要猶豫一番。“政工師”含金量低，申報了以后基本上就靠熬年頭，且只有企業內部承認;“經濟師”含金量高，由國家人事部承認，但必須通過全國的統一考試。很多“前輩”對“經濟師”常常是心有余而力不足，不是報名了沒有看書，就是看書了但不去考試，還有的就是報了名看了書但沒通過考試……

　　作為從高中、大學、研究生一路學文科的我，對“經濟師”更是充滿了恐懼……，一提到“經濟”兩個字似乎和數字、圖形、函數、模型、公式等密切相關，想想就頭疼……直到去年一個偶然的機會，我有幸試聽了劉艷霞老師對經濟師考試命題的特點及考試規律的闡述，特別是劉老師對廣大考試的鼓勵讓我的心靈如沐春風……心中暗暗下了一個承諾：自我挑戰!考經濟師!

　　確定了奮斗的目標，特別是親眼目睹了“前輩”們在“經濟師”面前的紛紛落馬，我絲毫不敢大意，毅然報名參加了環球網校的“保過班”……在單位的同事面前，我則選擇了低調、謹慎的態度，沒有告訴任何人，我要挑戰“經濟師―人力資源方向”。客觀地講，在最初聽《經濟基礎知識》這門課程的時候，很多曲線、概念、公式弄得我頭疼，畢竟有十多年沒有系統地學習過數學、經濟等理科知識，我的頭腦、思維方式早已定型為標準的文科思維。但我堅定地告訴自己，既然選擇了“環球網校”，那就堅持到底，為了自我，為了心中的承諾!劉老師的課思路非常清晰，書中比較模糊的地方，她都用淺顯的例子加以說明，比如：講到“邊際替代率”的時候，她用“漢堡和可樂”輕松化解了我的疑惑;講到概念很多的“財政”部分的時候，她用一句句順口溜，將所有要點加以串聯，一下子就記住了所有考點……當然，由于《經濟基礎知識》內容較多、涉獵很廣，劉老師的語速有時候偏快，對于學文科出身的我來說，也存在一時反應不過來的情況。這個時候，我就利用網絡優勢，將沒有聽懂的地方，仔細聽、反復聽……于彩鳳老師，我個人非常喜歡她的講課風格，娓娓道來，從容不迫，很能抓住要點，聽她的課，不像聽劉老師的課那么累，當然這也和兩門課的內容深淺、個人的工作經歷、知識結構等有關。個人覺得于老師的課程在講授的過程中，如果運用一些數學知識反而想過更好……比如，在講到人員需求的“替代效應”的時候，可以和初中的函數結合，這樣更便于記憶;講到“鄉村俱樂部型”等理論的時候可以和坐標結合，更形象直觀……人力資源的課程，很多“前輩”都覺得簡單，很多人在《經濟基礎知識》上花費的時間是在《人力資源》上花費時間的兩倍、甚至三倍……我不敢怠慢《人力資源》，畢竟我這兩門課我都是從來沒有學習過的……我花在《人力資源》和《經濟基礎知識》上的時間幾乎是對等的……《經濟基礎知識》內容很難理解，但考試中很多歷年的真題，甚至原題……《人力資源》內容相對易懂，但考試更靈活，所以奉勸廣大考生不要“厚此薄彼”，兩門課程一定要同等重視!

　　客觀地講，由于工作忙，我聽了百分之六十的兩門課精講班的內容和全部的沖刺班的內容，認認真真地做了一套真題，并將所有內容反反復復地復習了三遍，強化知識點、特別是老師強調的要點。2014年11月1日我第一次走進了經濟師的考場……2015年1月查詢成績，作為學了十幾年文科、沒有接觸過任何經濟、人力知識的我順利地通過了這兩門課的考試，感謝環球網校，感謝兩位老師，讓我實現了對自己的承諾，對未來的執著……（id：zhouqihe）

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