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    2014年企業培訓師章節重點筆記整理(精華版)匯總

　　培訓教學工作

　　1、(多)課程決策的依據有：(1)社會經濟發展需求和勞動力市場動態;

　　(2)接受培訓服務單位的需求;(3)學院的基本情況;(4)職業教學培訓的內外環境。

　　2、常用的課程要素有九個：

　　目標，內容，教材，模式，策略，評價，組織，時間，空間。(不含學員與教師)

　　3、設計教學活動總體實施方案包括：

　　(1)設計培訓目的及主題;(2)確定培訓的形式或訓練方法;(3)確定培訓對象;

　　(4)安排培訓時間、地點;(5)選擇企業培訓師; (6)課程設置要素：

　　4、(重)教學活動總體實施方案中的課程設置要素包括：

　　內容及范圍，順序，培訓技法，時間分配，指導方案。

　　5、企業培訓師在教學活動中扮演如下角色：

　　教學活動的組織者，學員疑問的解答者，實習活動的指導者。

　　6、(多)企業培訓師的基本工作職責包括：

　　(1)根據企業培訓項目的具體要求，參照有關的教學大綱、教科書以及輔導材料，進行教學準備工作。

　　(2)從事企業培訓教學的具體組織實施工作;

　　(3)在企業培訓教學活動中，充當主持人，引導者，評判員和講解員的角色;

　　(4)幫助學員理解、掌握所學的理論知識，并指導學員進行現場操作實習。

　　7、(多)培訓教學設計的主要特點有：

　　(1)培訓教學的目的建立在對培訓系統內外環境的分析的基礎之上;

　　(2)培訓教學目標對可觀察的術語來描述;

　　(3)培訓教學的計劃、開發、傳遞和評價以系統理論為基礎;

　　(4)研究重點放在培訓教學計劃、方法和媒體的選擇上;

　　(5)教學評價是設計和修改過程的一部分。

　　8、企業培訓教學設計應遵循以下原則：系統綜合原則，針對性原則，最優化原則。

　　9、(多)企業培訓的教學原則：

　　(1)尊重成人教學規律原則。

　　(2)遵守企業培訓發展規律的原則(即堅持技能教學為主，操作訓練為重);

　　(3)教學互動原則;

　　(4)個性化原則;

　　(5)現場、現實教學原則;

　　(6)激發興趣和創造性學習的原則。

　　10、(多)備課時應遵守的基本原則：

　　(1)教學內容為教學目的服務;

　　(2)教學大綱和教材是教學內容的主線;

　　(3)因材施教地把握教學內容和教學進度;

　　(4)在企業培訓教學中要注意發揮育人的作用;

　　(5)教學方法、技術手段、教學環境與氣氛的利用要為提高教學效果服務;

　　(6)提倡集體備課，相互促進，共受規范，從而實現相關課程之間的“無縫”鏈接。

　　11、掌握好備課的基本原則：教學目的的決定性，教學內容的規定性，

　　教學對象的可受性，教學方法的適應性，教學活動訓練性。

　　12、課時進程結構模式：

　　“傳遞――接收”模式，“示范――訓練”模式，“指導――發展”模式。

　　13、備課中對語言的要求時：準確精煉，易于理解，啟發思路，激發思考。

　　14、(多)組織教學活動中的5個環節：

　　組織教學，導入新課，講授新課，鞏固新課，布置課后練習。

　　15、(多)業務評價方法的種類和內容：

　　業務日志法，聽講日志法，清單法，面見會談法。

　　16、教案編寫的基本形式：文字表達法，表格法，卡片提示法。

　　17、(多)教學模式的結構應包含的要素：

　　理論依據，目的，實現條件(手段與策略)，操作程序，評價。

　　18、(多)教學方法中討論法的基本類型：定型化討論法(指示性討論法，預定好材料，誘導性學習)，自由討論法，集團思考法(給定單一具體課題，給定規則，提出想法)，專題研討會法，小組討論法，論壇討論法。

　　19、教學方法中事例研究法主要有三種方式：芝加哥方式(小事例方式)，哈佛方式(大事例方式)，事件處理過程訓練法。一般說，事例研究法是以上三種方式的總稱。

　　20、常用的模擬訓練技法有：經營演習，角色扮演，教育游戲，體驗式學習法等。

　　21、(多)對于企業培訓師的考核應包括以下工作：

　　(1)聽課制度; (2)學員意見的反饋; (3)考核與鑒定;

　　(4)薪酬的發放;(5)續聘與解聘。

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