教材開發與選用

　　培訓教材內容的分析與框架設計

　　分析目標和需求，定教材層次結構

　　層次結構層層分解，列出重點內容

　　形成編寫方案，提出章節重點內容要求

　　培訓教材的開發方法

　　自己編、合編、補充現有、借用現有、選用其他

　　培訓教材開發的步驟

　　【搜集素材】

　　【設計存儲輸出形式】

　　【根據形式開發教材】

　　聽覺―錄音廣播(耳朵上班)

　　視覺―書本、實物、圖片、相片(眼睛上班)

　　視聽―電教片、電影片、錄像帶(耳朵眼睛都上班)

　　培訓教材的編輯方法

　　【講授法教材】結構層次合理、內在邏輯

　　【多媒體教學法】注意結構和媒體說明

　　【角色扮演法】必要指導，你是導演

　　【案例法】有事實，不胡說八道，第三人稱視角

　　【成套系統培訓法】重心是總體框架(跟沒說一樣)

　　培訓教材的選擇方法

　　就地取材、照章實施(政府龜腚)、移花接木、拼接、原汁原味(婚姻法)、案例收集法

　　教材開發與選用的原則

　　與培訓目標相適相符(目標一致)

　　理論聯系實際(對接實際)

　　經濟實用原則(錢要少花)

　　系統性原則(像模像樣)

　　形式多樣性(上面的319列出那么多!)

　　新穎性原則(老掉牙)

　　開放性原則(廣開材源)

　　培訓教材的選用與開發依據

　　崗位培訓目標(絕對廢話)

　　培訓層次水平(看準對象)

　　行業標準規范(行業對標)

　　國家法律法規(不許動!)

　　職業資格標準(勞動部門)

　　培訓教材開發的要求

　　【根本要求】與時俱進、不斷發展、不斷出新

　　盯緊勞動力市場，跟著走

　　創新和適度超前

　　簡潔精辟，通俗易懂

　　遵循職業培訓活動特點(成人培訓)教材編輯的意義

　　落實目標、傳承知識、流程保障質量保障

　　教材編輯的基本原則

　　針對性與實用性原則

　　系統性與科學性原則

　　創新性與新穎性原則

　　反映最新科技成果原則

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