關系

　　1. 崗位職務描述與職業培訓工作的關系：1崗位職務描述展示了崗位的相關物質條件，也對人們從事該崗位的技術水平、以及需要履行的崗位職責提出了明確要求。這就等于為培訓需求指出了明確的方向，做出了科學的培訓需求預測。2崗位職務描述本身也具有培訓大綱的作用。3可以大大提高了培訓的有效性、針對性，并提高培訓的效益。推行崗位職務描述培訓大綱法，消除了培訓與崗位脫節的弊端，提升了崗位培訓的質量和效果。

　　2. 培訓課程與培訓項目的關系：1全局與局部的關系(項目決定/支配/引領課程)2課程開發反作用于培訓項目(課程豐富項目/增強培訓的亮點/匡正偏頗)

　　3. 教學大綱與課程開發的關系：1開發是大綱依據和前提2大綱為實施課程提供具體行動方案3兩者相輔相成

　　4. 課程教學大綱與項目實施計劃的關系：1實施計劃是培訓大綱的原始依據2 大綱能促進項目實施計劃落到實處3大綱能夠豐富和完善項目實施計劃

　　5. 培訓質量管理與評估的關系：1評估是進行質管的重要環節之一，是檢驗效果的重要手段，是為改進其工作提供必須和可靠的依據。但評估側重事后檢查和評價，屬于事后控制;2質管是全過程管理與控制。質管好比“工程監理”監視每個建設環節，評估好比“質量監督站”評價工程質量好與差的程度。

　　依據

　　1. 制定培訓項目實施計劃的基本依據(6)：企業發展(基礎、根本);中、長期培訓計劃;培訓需求預測(直接、主要);組織優先權(動態原則);培訓素材基礎臺帳;培訓項目報告書。

　　2. 培訓教材的選用于開發依據(5)：依據崗位培訓目標;依據培訓層次;依據行業標準規范;依據國家法律法規;依據國際職業資格標準。

　　3. 課程決策的依據(社會經濟發展需求和勞動力市場、接受培訓服務單位的需求、學員的具體情況、職業教育培訓發展的外部環境)

　　作用

　　1. 崗位職務描述的作用(6)：提高經濟效益與工作效率;使技術投入更加合理;雙向選擇的依據;組織內部用人的標準;培訓大綱的功能;績效評估的尺度。

　　2. 培訓對提高人員素質的作用(5)：道德、思想的熏陶;行為改善;知識更新;技能提升;人才，特別是技能人才的培養。《鄧小平文選》：沒有大批的人才，我們的事業就不能成功。

　　3. 培訓評估工作的作用(4)：信息反饋與調節;目標導性;指導與促進;鑒定與考核。

　　4.培訓質量管理的作用(4)：發揮培訓工作指南作用;可更有效落實培訓責任;有助于全面提高培訓質量;有利于政府和社會對培訓工作的監督和指導。

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