能力點一、培訓教材內容的分析與構架設計

　　能力點二、教訓教材的開發方法

　　1、培訓者自編自制教材;2、集體合編輯 3、補充或充實現有教材;4、借用現有素材。

　　能力點三、培訓教材開發的步驟

　　1、搜集教育培訓素材;2、設計信息存儲和輸出形式;3、根據教材存儲形式設計、開發相應傳輸形式的教材(聽覺、視覺、視聽覺)。

　　能力點四、掌握教材的編輯方法

　　1、講授法教材編輯;2、多媒體教學法教材編輯;3、角色扮演法教材編輯;4、案例法教材編輯;5、成套系統培訓法教材編輯。

　　能力點五、培訓教材的選擇方法

　　1、就地取材法;2、照章實施法;3、移花接木法;4、拼接法;5、原汁原味法;6、案例收集法。

　　知識點一、培訓教材開發與選用的原則

　　1、與培訓目標相適相符原則;2、理論聯系實際原則;3、經濟實用原則;4、系統性原則;5、教材形式的多樣性原則;6、新穎性原則;7、開放性原則。

　　知識點二、培訓教材的選用與開發依據

　　1、依據崗位培訓目標確定培訓教材;2、依據培訓層次水平確定教材;3、依據行業標準規范確定教材;4、依據國家有關法律法規確定教材;5、依據國際職業資格標準確定教材。

　　知識點三、培訓教材開發的要求：

　　根本要求是：與時俱進，不斷發展，不斷出新。1、盯緊勞動力市場，不斷發現新熱點;2、內容創新和適度超前;3、簡潔求精、通俗易懂;4、遵循職業培訓活動的特點，突出技能操作性。

　　知識點四、教材編輯的意義

　　1、教學指導思想和教學目標，要通過教材編輯將其貫徹落實;2、是將社會最新科技知識記載傳承的手段;3、是保證培訓順利進行、提高培訓質量的重要措施。

　　知識點五、教材編輯的基本原則

　　1、針對性與實用性原則;2、系統性和科學性原則;3、創新性與新穎性原則;4、反映最新科技成果原則。

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