能力點一、16PF測驗的使用方法(卡特爾16種人格因素測驗)

　　1、向被試人講解測驗的基本性質和要求購 2、掌握該測驗的性質;3、掌握該測驗的時間要求;4、掌握解釋被試人測驗結果的方法。

　　能力點二、一般職業能力測驗的使用方法

　　1、向被試人講解測驗的基本性質和要求;2、掌握該測驗的其它性質;3、掌握該測驗的時間要求;4、根據標準答案評判出被測試人的測驗原始成績，并將原始成績按公式換算成標準分數，再繪制出相應的職業能力曲線圖;5、掌握解釋職業能力曲線圖的基本方法，這是使用該測評工具的關鍵環節。

　　能力點三、根據測驗結果給出培訓方案設計建議

　　1、提出的建議要與個性特征分析的結果緊密結合(建立在測驗結果分析的基礎上，提出恰當的建議);2、提出的建議一定要切實、具有操作性;3、建議力求全面，可行。

　　能力點四、人職匹配測驗的使用

　　人職匹配測驗，也稱霍蘭德職業興趣測驗。1、自評部分的應用;2、職業價值觀部分應用。

　　知識點一、16PF人格測驗

　　又稱卡特爾16種人格因素測驗，是由美國人格及能力測驗研究所的卡特爾教授創立的。(187道是非折衷題，45分鐘內完成，16周歲以上;屬于標準化測驗、需要換算成標準分，分男女)

　　知識點二、一般職業能力測驗

　　是由中國職工教育和職業培訓協會于1993年開發的一種用于人員選拔的能力傾向測驗。共分六部分：注意力穩定性、空間感知能力、邏輯推理能力、數字運算能力、閱讀理解能力和手眼協調能力。(屬于標準化測驗，換算成標準分，再根據標準分得出測驗分數曲線圖)

　　知識點三、控制點與內、外控型人格特征

　　內控型(自己是命運的主宰，積極、樂觀、向上);外控型(無法主宰自己的命運，怨天尤人，消極悲觀)

　　知識點四、霍蘭德人職匹配理論

　　美國霍蘭德創立，對現代職業選拔及人員素質測評具有極大意義。認為六種基本職業與六種基本人格是相互對應的：現實型(R)、研究型(I)、藝術型(A)、社會型(S)、管理型(E)、常規型(C)。

　　霍蘭德觀點：1、人的生活環境造就了人格特征，反過來，人格特征又影響著對職業的選擇，和在從事職業活動中的態度、興趣等因素;2、人們總是試圖尋找能夠適合自己、發揮自身特長的職業，同時，每一職業也在試圖選擇適應本職業需要的人;3、人們對于職業的滿意度、穩定性和職業成就很大程度上取決于人職之間的匹配;4、人們的職業行為是人格和職業環境相互作用的結果。

　　知識點五、福蘭克?帕森斯的個性因素理論(英國)

　　在人的發展成長過程中，人與人之間都存在著個性及能力方面的差異，每個人都具有不同的個性特點，稱為“特性”;而每一個職業都擁有對于人的特性的一系列特殊要求，即職業活動的具體因素。同時，特性可以測量。該理論的核心問題是如何將特性與因素有機結合。

?2013年企業培訓師招生簡章

?企業培訓師考試小秘書

更多信息請訪問：企業培訓師頻道   企業培訓師考試論壇