主管檢驗技師考試心理誤區(qū)，環(huán)球網校醫(yī)學考試網搜集整理如下：

　　緊箍咒：在這段非常時期，主管檢驗技師考生頭上的“箍”被箍得越來越緊，每天的測驗題都可能出現新“面孔”，層出不窮的試題堆滿了考生的視野。考生們湊在一起時，也會不由自主地談起同一個話題，全力以赴地應考已成了他們全部的生活內容。這些都形成“緊箍咒”，它不僅不利于考生全力應考，反而會成為應考的包袱。

　　期望值：家庭對考生的期望，單位對考生的期望，考生對自己的期望，像“三座大山”一樣壓在了考生的頭上。若是考得不好，如何面對“江東父老”?于是乎，挑燈夜戰(zhàn)，拼命苦讀，榜上無名誓不休。誠然，沒有期望談何努力，沒有努力又談何成功;但是，脫離了現實狀況、脫離了考生實際水平和能力的過高期望值，常常會造成事與愿違、適得其反的結果。

　　情緒化：有些考生過于重視自己的卷面成績，以測驗獲高分為喜、得低分為憂，如此情緒化的態(tài)度，對考生的心理穩(wěn)定十分不利。有些考生本身的情緒也常常會隨著外界的輿論而不斷產生波動，考分不理想時不找主觀原因，而一味強調客觀因素，唉聲嘆氣、怨天尤人，帶著這樣的情緒，又怎能全力以赴地備戰(zhàn)主管檢驗技師考試呢?

　　片面化：有些考生過于重視和強調保證自己的學習時間，而忽視了其它方面。常常只顧著督促自己啃書本，剝奪了自己應有的休息時間。殊不知，勞逸結合才能使大腦充分發(fā)揮功能，而一味地苦讀則會使大腦因過度疲勞而產生“自我抑制”，反而對學習不利。況且，在大腦功能處于低谷時仍拼命苦讀收效甚微，得不償失。

　　自卑感：有些考生善長“唱低調”，在外人面前總是抱怨自己的專業(yè)水平差。這看似“謙虛”的態(tài)度和做法，常會使自己在心理上產生挫敗感――尚未“出手”已被先“滅”了幾分志氣和威風，并由此對成功失去信心。、